3.整十数加一位数及相应的减法教学设计一等奖

整十数加一位数及相应的减法教学设计

汝阳县上店镇西村小学 潘艳丽

1．

教学设计学科名称：

整十数加一位数及相应的减法(小学一年数学下册) 2．

学生情况分析：

我教学的班级学生总体来看，少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

3．

教学内容分析：

本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，并说出各部分的名称和想法，最后通过练习巩固算法。

4．

教学目标：

（1）、使学生学会整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确地进行计算，初步认识加、减法算式中各部分的名称。

（2）、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

（3）、进一步感知加、减法之间的联系。

5．

教学重、难点分析：

(1)、能正确计算整十加、减一位数及相应的减法。

(2)、认识加、减算式中各部分的名称。

6．

教学课时：一课时

7．

教学过程：

一：复习铺垫

导入新课

1口算：

10+7=

18-10=

12-2=

3+10=

8+10=

14-4=

10-10=

10+5=

2

口答：

32里面有____个十和____个一。

3个十和2个一合起来是___. 3个十2个一去掉3 个十是___. 3个十2个一去掉2个一是___ 刚才我们进行了加减法的口算练习，复习100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题

二：1

情境引入、探究算法。

同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么？（桃子）有一天，小猴子来到果园里。看见有很多又大又红的桃子，高兴极了，于是它就动

手采了一些桃子，并把桃子放在3个筐里，可是还有4个放在外面，请看大屏幕。

提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？

这里有3筐桃子先数一数每筐有几个？（10个，一共有30个、外面有4个。）

师：提问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？

指名回答：教师板书；30+4=

34-30= 4+30=

34-4= 师：提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的呢？

生1：3个十加4个一合起来是34。

生2：34可以分成30和4 师：提问：4+30等于多少呢？你又是怎样想的？

生1：4个一和3个十合起来是34 生2：因为30+4=34，

所以4+30=34 2、试一试34-30等于多少？你会算吗？

同桌合作交流，说说想法

生1： 3个十和4个一去掉3个十还剩4个一，就是4 生2：因为30+4=34

所以34-30=4 生3：因为34可以分成30和4所以34-30=4 提问：34-4你会算吗？

同桌讨论交流、并汇报想法

3、介绍算式中各部分的名称

（1）介绍加法算式中各部分的名称

谈话：每个小朋友都有一个好听的名字，在一个算式中的各部分也对都

各自的名称。在加法算式中，像30+4=34相加的两个数都叫加数，两个相加的结果叫和。

（师边说边在30+4=34的算式下面板书各部分的名称加数、加数、和）

提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称吗？

指名回报：

（2）介绍减法算式中各部分的名称

在34-30=4的减法算式中，我们能不能也给它各部分取个名字呢？请你猜一猜

师：减号前面的数叫被减数（板书：被减数）

减号后面的数叫减数

（

板书：

减数

）

减法算式中的得数叫差（板书：差

）

指名说一说34-4=30中的各部分的名称

（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？

三：及时练习、巩固新知：

1：想想做做第1题。

（1）

学生看图后列出4个不同的算式。

（2） 根据图意说说你是怎样想的？

2：想想做做第2题

（1）

看图说图意。

（2）

根据图意列出四个算式。

（3）

交流算式算法。

3：想想做做第3题

观察第一组的4个算式，说说它们之间有什么联系？

提问：你能根据60+3=63想到其它三个算式的得数吗？

4：想想做做第4题。

（1）

让学生根据表中第一行的名称说说分别用什么方法计算和及差。

（2）

计算表中的得数并交流。

5：解决实际问题：第6、7题。

（1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。

（2）列式计算。

（3）集体交流。

四：全课总结、反思学习。

今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？

8．

课堂练习：

（1）、课本上做一做习题，看图写算式：

（2）、 34里面有（

）个十和（

）个一．

3个十和5个一是（

）．

（3）、比比谁算得有对又快．

70＋8＝

40＋4＝

75－5＝

83－3＝

90＋8＝

30＋7＝

4＋70＝

67－7＝

80＋6＝

9．

作业安排：

（1）、列式计算解决生活中的问题。

A、停车场停了50辆自行车，又推来了9辆，一共有多少辆？

B、花房里有36盆花，搬走了6盆 ,还剩多少盆？

C、有40个学生，3个老师。每人一瓶矿泉水，带40瓶够吗？

D、小明剪了50颗星，小东剪了7颗星，学前班共有54个学生，他们剪得星星够每人一颗吗？

（2）、提出问题并列式解答。

松鼠哥哥摘了20个松果。松鼠弟弟摘了8个。请提出一个用加法计算的问题并列式解答