5.十几减6、5、4、3、2优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《十几减6、5、4、3、2》教学设计太芝庙中心小学——周娟一、教材分析：十几减6、5、4、3、2是在学生学习了十几减9、8、7的基础上学习的，教材是先讲十几减9、8、7，再讲十几减几的顺序编排的。这样使退位减法的规律更突出，便于学生更好地理解和掌握用加算减的计算方法。十几减6、5、4、3、2的计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

117

下载次数

更新时间

2018-05-29 21:54:00

来源学校

学校：新邵县太芝庙乡中心小学

5.十几减6、5、4、3、2优质课教案

未知

2018-05-29 21:54:00

117

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.十几减6、5、4、3、2优质课教案

正文

《十几减6、5、4、3、2》教学设计

太芝庙中心小学——周娟

一、

教材分析：十几减6、5、4、3、2是在学生学习了十几减9、8、7的基础上学习的，教

材是先讲十几减9、8、7，再讲十几减几的顺序编排的。这样使退位减法的规律更突出，便于学生更好地理解和掌握用加算减的计算方法。十几减6、5、4、3、2的计算方法，教材中采取的是：在学生比较熟练地掌握进位加法的基础上，利用减法是加法的逆运算关系，用加法来算。

二、教学目标：

知识与技能：进一步感知减法算式之间的联系，促进计算能力的提高

数学思考方面：让学生在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，培养创新意识和思维的灵活性。

情感与态度与价值观：能解决生活中的实际问题，体会实现数学的价值，发展学生的数学意识。

三、教学重难点：

教学重点：自主探究，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。

教学难点：体会算减想加的便捷性。

教学准备：多媒体课件

五、说教学过程：

一、复习导入

1、出示两组数学口算题，学生分组进行开火车比赛。

2、选出两题，请学生说说计算方法。

3、教师总结并优化计算方法。

二、创设情境，激趣导入

1、谈话：在刚刚答题过程中，有只小白兔觉得我们班的孩子们可聪明了，它看今天阳光明媚，它跑去山上摘蘑菇了，可是它碰上了一点难题，想让我们班的孩子帮帮它，你们都愿意吗？

2、出示主题图，你们发现了什么？学生找出6个蓝蘑菇，5个花蘑菇。

3、根据图上的信息，学生提出数学问题。

1、一共有11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？

列式：11-6=？

2、一共有11个蘑菇，花蘑菇有5个，蓝蘑菇有多少个？

学生说出解题方法，（破十法，连减法，想加算减法。）

3、教师优化算法，你认为哪种算法最容易？

三、巩固练习

1、想想做做第1题，学生根据出示的图片列出两道算式，学生根据算式，思考用哪种方法计算最简单。

教师小结，想加算减法最为简单。

2、想想做做第3题，出示算式组，学生找规律快速计算得数。

3、想想做做第4题，小蚂蚁回家，教师出示黑板上的算式题目，学生上来进行比赛答题。

四、拓展延伸

1.进行投篮比赛的小游戏，分发给每个孩子一些篮球序号卡片，教师出示题目，学生计算出得数进行投篮比赛，看哪位同学投的又快又准。

四、全课总结

全课总结时让学生说说今天这节课你学习了什么？这节课上你有哪些收获？从而体验到学习的乐趣，树立学好数学的信心。最后适当加一些提高练习，以便拓展延伸所学的新知识。

关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.十几减6、5、4、3、2优质课教案