3 钓鱼教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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3 钓鱼教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：3 钓鱼教案教学设计导入整理

正文

钓鱼

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。

2、理解父亲没有商量余地地要求“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示。懂得从小接受严格教育的重要，提高抵制各种“鱼”的诱惑的勇气和力量。

教学过程：

一、检查复习，导入新课

1、出示字词，请同学读，并选词造句。

2、回顾课文主要内容

上节课我们阅读了课文，对文章的内容已经有了一个整体把握，谁能说说这篇文章写了一件什么事？

记叙文：时间、地点、人物

事件的起因、经过、结果。

钓鱼――放鱼――启示

二、自读课文，理解内容

1、回忆上节课我们提出了什么问题？

出示题目

2、请同学们带着这些问题默读课文。读明白的问题在书上圈一圈，画一画，读不明白的作上标记。

3、小组内交流这些问题。

三、集体交流，体会情感。

1、我钓到了一条怎样的鱼？当时我的父亲心情怎样？

学生交流，课件出示相关句子：

“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动着。”（得意，高兴）

2、请一个同学有感情地朗读，体会我和父亲喜悦的心情。

3、父亲要我放鱼，我的感情发生了怎样的变化？

学生交流，课件出示相关句子：

“爸爸，为什么？”我急切地问道。……（急切、哭、乞求、依依不舍的）――不舍、难过

4、请一们同学有感情地朗读，体会我难过的心情。

5、父亲当时面对这条大鲈鱼，态度如何？从哪些句子中体会到的？

学生交流，课件出示相关句子。

“父亲盯着……放回湖里去。”

①父亲为什么盯着鲈鱼看了好一会儿？此时他心里可能在想些什么？

②父亲不喜欢这条鱼吗？从哪看出来？

③此时父亲要求“我”将鱼放回湖里，态度是怎样的？（不容争辩的话语，坚决的态度）

6、分角色朗读我和父亲的对话，进一步体会我和父亲的情感变化。

7、父亲这样做对不对？学生可进行辩论。

8、三十四年前的那个夜晚给“我“留下了怎样的启示？

学生交流，课件出示句子。

“当我一次次……勇气和力量“

9、指名读句子。

10、“道德抉择“什么意思？我都遇到了什么样的道德抉择？

学生交流，课件出示句子。

“在人生的旅途中，……诱惑人的鱼。”

11、这里的“鱼”指什么？

（“鱼”指的是形式上的诱惑，指各种各样的个人利益，如：名利、地位、金钱等）

四、拓展练习，提升情感。

1、你遇到过类似的情况吗？请认真思考后把下边省略的内容补充完整：

在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

在学校：考试，老师多给了分数，你……

在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

回家路上：你捡到了一件自己喜欢的玩具，你……

2、引导学生补充省略的内容。

五、课堂小结，升华主题

同学们，这节课我们

随作者一道经历了一次心灵的考验，进行了一场道德的抉择，受到了一次情感的熏陶，获得了一个难忘的启示。此时老师相声了一句名言：（课件出示：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。――孟德斯鸠）

此时老师出有一句话要送给大家：（课件出示句子老师读：今天播下道德的种子，明天收获成功的人生。）愿我们都能向作者那样，从钓鱼中获得思想的启迪，走好人生之路。

六、布置作业，结束课堂

1、积累文中的好词佳句。

2、联系生活实际，以《……的启示》为题，写一篇短文。

资料摘要

3 钓鱼教案教学设计导入整理

3 钓鱼教案教学设计导入整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18604

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关于本教案的常见问题

Q：3 钓鱼教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？