1 少年闰土多媒体教学设计及其点评

余积小学

教案设计

课题

1少年闰土

教

时

主备人

第1课时

李丽芳

学1、运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。理清文章脉络。

习

2、通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

目3、初步体会我与闰土深厚的情谊

标

学

习

正确、流利地朗读课文，了解课文内容，理清课文脉络。

重

点

过

程

与

方

法

复案调整

（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面情鲜明地印在"我"的脑海中--深蓝的天空中挂着一轮金黄的境圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。导其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，学

向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

自读感悟，交流展示

过渡：这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。（板书课题）

初读课文：让我们一起来和他打个招呼吧！现在请同学们用较快的速度默读课文，按自学提示学文，注意读准生字新词。

自

主1、学生默读课文。

学

习

2、看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。

3、组内检查生字新词。

4.理清课文内容。（板书：回忆→初识→相处→离别）（组内交流，看谁概括得最准确最简练，派代表交流

过渡：这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。（板书课题）

初读课文：让我们一起来和他打个招呼吧！现在请同学们用较快的速度默读课文，按自学提示学文，注意读准生字新词。

合1、学生默读课文。

作 2、看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，学最后又写了什么。

习

3、组内检查生字新词。

4.理清课文内容。（板书：回忆→初识→相处→离别）

（组内交流，看谁概括得最准确最简练，派代表交流）

各小组汇报员学生读自己感兴趣的段落，并说出理由。同组补充，其他组喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事，教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再展请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报，适时引导、提示问。

提

升

过渡：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿、都给我们留下了深刻的印象.

拓这节课，我们随作者一起回忆和闰土相识，相处的过程，展下节课让我们一起分享他们的快乐吧！

应

用

板书设计

少年闰土

记忆——相识——相处——分别