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20以内的退位减法整理与复习课1 郑州市巩义市康店镇康南学校 叶梅娟一、学习内容课本第24、25、26页整理和复习。二、学习目标1．在老师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。2．通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳，以及解决相应的实际问题，能正确、熟练地进行
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整理和复习教案设计
未知
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关键词：整理和复习教案设计
正文
20以内的退位减法整理与复习课1 郑州市巩义市康店镇康南学校 叶梅娟
一、学习内容
课本第24、25、26页整理和复习。
二、学习目标
1．在老师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。
2．通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳，以及解决相应的实际问题，能正确、熟练地进行口算，掌握方法，并会用所学的知识解决问题，形成能力。
三、学习重点、难点
重点：正确熟练地进行20以内退位减法的口算。
难点：能按照解题的一般步骤，分析和解决问题。
四、配套资源
《20以内的退位减法
复习课》名师教学课件
五、学习设计
（一）课堂设计
1.回顾梳理
12－9＝
11－7＝ 13－6＝
17－9＝
12－6＝
15－8＝
15－7＝
15－6＝
13－5＝
11－3＝
16－8＝ 13－9＝ 14－7＝ 12－4＝
11－9＝
18－9＝
师：第二单元我们主要学习了20以内退位减法的口算和用所学的知识解决生活中的实际问题。今天，我们一起对本单元的知识进行梳理，归纳和整理。
2.整理归纳，巩固20以内退位减法的口算
课前准备20以内所有退位减法的算式卡片。
师：把课前准备好的36道20以内退位减法算式自己进行整理，按一定的顺序排列整齐。
学生独立整理排列，同桌之间互相说一说自己是怎么整理的。
师：我们一起来看一看晶晶同学是如何整理的？
（1）师：竖着观察，你发现了什么？
预设1：竖着看，每一列的减数相同。
预设2：竖着看，每一列的被减数依次多1。
预设3：竖着看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。
师：为什么会出现下面一道算式比上面一道算式差多1的情况呢？
生：因为被减数的个位依次多1，减数不变，差也依次多1。
（2）师：横着看，你能发现什么？
预设1：横着看，被减数相同，减数依次少1。
预设2：横着看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。
师：为什么会出现后面一道算式比前面一道算式差多1的情况呢？
生：因为被减数不变，减数依次少1，减的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。
（3）师：斜着观察呢？这些算式的差有什么规律？
生：斜着观察，每一斜行算式的差相同。
师：得数相同的算式是怎么排列的？比如11－7,12－8,13－9这三道算式，你发现了什么？
预设1：被减数和减数都不相同，差相同。
预设2：被减数和减数都依次多1，差不变。
3.课堂小结
同学们真能干，我们通过自己整理20以内所有的退位减法算式，对这36道算式有了一个整体的认识，还能从不同的角度观察，发现了这么多算式排列的规律，太棒了！
4.巩固练习
师：看着这张表，指出任意一道算式，你能很快的说出得数吗？谁能说出差
是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在练习本上写一写。
5.作业布置
（1）、运用规律完成课本25页1、2、3题
（2）、根据所学知识快速完成20以内退位减法表的计算
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