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小学数学《平移》教学设计【教学目标】：1.学生能结合生活实例，初步认识平移现象。2.学生能通过观察、动手操作，能正确辨认简单图形平移后的图形。 【教学重点】：认识平移的特点。【教学难点】：能正确辨认简单图形平移后得到的图形。【教学用具】：课件【教学过程】：一.、创设情境、引入新课。1.推窗户（创设
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- 2018-06-06 10:39:00
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- 学校：田阳县玉凤镇坤平小学
1、平移课时教案
未知
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关键词：1、平移课时教案
正文
小学数学《平移》教学设计
【教学目标】：
1.学生能结合生活实例，初步认识平移现象。
2.学生能通过观察、动手操作，能正确辨认简单图形平移后的图形。 【教学重点】：认识平移的特点。
【教学难点】：能正确辨认简单图形平移后得到的图形。
【教学用具】：课件
【教学过程】：
一.、创设情境、引入新课。
1.推窗户（创设感知情景）
教室里需要通风，请同学们把窗户推开。
如果教室很冷，我们得把窗户怎么样呢？
(推上) 对，请同学们把窗户推上。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。
2.出示生活场景挂图（创设感知情景）
出示：
（1）升国旗图。
（2）观光缆车图。
启发学生思考它们是怎样移动的？请同学们用手来表示它们的运动轨迹。（3）（在学生回答之后进行总结）像把窗子推开和关上、国旗升降等现象。这些物体都沿着直线方向移动，是上下移动、左右移动，移动时方向不变，这样的现象就叫做“平移”。这节课，我们就一起来学***移”的知识。（板书课题）
3.请同学们仔细观察生活中的事物，仔细想想在生活中你们还见过什么样的平移运动现象。（学生回答）
4.同学们列举了很多生活中的实例，说的很好。我们的数学总是与生活息息相关，生活中还有很多平移的现象，相信大家只要勤于观察和思考，还会有更多的发现。
二、合作探究、认识平移的特点：
1.小组讨论（巩固对平移的初步认识）
（1）刚才我们观察了那么多的平移现象，现在请小组同学通过观察这些平移运动现象，完成自主学习表。（教师巡视、指导）
（2）请出一个小组的同学来汇报一下，他们小组的讨论情况。
在学生进行小组成果汇报之后请学生自主总结平移运动现象的共同点。
（平移运动现象是物体上下、左右沿直线方向移动。形状、大小都没有发生改变，只是物体的位置变了）
2.老师以生活中的实例作为代表进行总结：这些物体运动过程中，“位置改变，形状、大小不变。平移后两个物体完全重合”
三、游戏巩固
1.请同学们看看这两张图片，说一说、选一选，它们分别是哪张图形平移得到的。
2.现在我们认识了平移的特点，我们接下来玩一个反口令游戏。（先通过左右手的游戏来适应）
老师说把课本向左平移就请同学们把课本向右平移；老师说把课本向上平移就请同学们把课本向下平移。同桌之间相互监督
3.学习辨认简单图形平移后的图形
课件出示图片，请同学们判断简单图形平移后的图形。
四、课堂小结：
以填空题形式
五、课后拓展：
出示旋转得到的奇特图形并告诉同学们，这些图形是通过旋转运动得到的，下节课我们再进行进一步学习。
生活中的平移运动现象自主学习表（改变的打“√”）
平移现象
是否改变
升国旗
拉抽屉
推窗户
小汽车开火箭运动
其他
动
形状
大小
运动方向
位置
生活中的平移运动现象自主学习表（改变的打“√”）
平移现象
是否改变
升国旗
拉抽屉
推窗户
小汽车开火箭运动
其他
动
形状
大小
运动方向
位置
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关于本教案的常见问题
Q：1、平移课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1、平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。