语海畅游·积少成多课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计【内容简析】本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”（多音字辨析、用“既„„又”造句）、“积少成多”（读背科学名言）。通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高环保意识，培养学生观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力。【设计理念】以学生为主体，寓学于乐。倡导自

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

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2018-04-17 22:19:00

来源学校

学校：南涧彝族自治县无量山镇保台小学

语海畅游·积少成多课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-17 22:19:00

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关键词：语海畅游·积少成多课件配套优秀教案设计

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教学设计【内容简析】本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”（多音字辨析、用“既„„又”造句）、“积少成多”（读背科学名言）。通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高环保意识，培养学生观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力。

【设计理念】以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。【教学目标】 1.

掌握多音字“好”在不同语言环境中的读音及意思，能用“既„„又„„”造句。 2.

学会自己积累名言警句。 3.

引导学生多观察生活，勤思考。【重点难点】 “积少成多”

【教学流程】教学内容：“语海畅游”“积少成多”

一、谈话导入今天，我们到语文百花园三去逛一逛吧，请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。二、学习“语海畅游”第一题（汉字真有趣） 1.读一读，想一想：里面的四个“好”字分别读什么音？ 2.学生讨论：这副对联的文字有什么特点？上联和下联的意思相同吗？让学生小组合作学习，探究这副对联的意思。（读音不同，意思也不同。）

3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。

4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读什么音

。

三、学习“语海畅游”第二题（读一读，用带点的词语造句）

1.先读例句，让学生说出，“既„„又„„”这个关联词语前后两部分所表示的意思是一种并列关系，无轻重、先后之分。 2.在学生充分理解的基础上，再练习造句。 3.让学生互相交流自己造的句子，师生共同评议。

四、学习“积少成多”（读读背背）

1.让学生读科学名言，熟读成诵。

2.讨论每句名言的意思。

（让学生讨论、交流，对于理解有困难的句子，师生共同讨论。）

3.背诵这些名言。小结

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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