Story time课件配套优秀教案案例

作者学校：

教 学 设 计

上课日期：2018.5.12 溧阳市戴埠中心小学

学科：英语

一、教学内容

课题：

三年级下册Unit5 How old are you? 教时：1 执教：朱桂芳

本课为义务教育教科书小学《英语》（译林版）三年级下册第五单元新授课，完成Story time版块和Learning tip的教学。

教学重点是one-ten十个单词的教学，以及以“How old are you .?”为主题，让学生学会运用本单元交际用语,并了解“How old are you?”使用的特殊场合。

教学难点是让学生通过学习“Story”,初步了解“How old are you?”使用的场合，以及认读十个数字单词。

二、教学目标

1.知识目标：

（1）能听懂、会读、会说日常用语How old are you? How lovely! Here you are. I’m…

（2）能听懂、会说、会读 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and ten, （3）能听懂、会说、会读、会写

two, eight, nine. 2.技能目标：

(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

3.情感目标：

(1)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2)通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。

三、教学准备

多媒体课件，数字单词卡片，头饰，小奖品，

。

1

教

学

过

程

教学

教师活动

环节

Step1. 1.

PPT: play an song Warm-

up and 2. Greeting to Ss About greeting

时间

学生活动

设计意图

评价和建议

1. Try to sing the song

课前通过一首数

字歌，调动学习学2. Greeting to the teacher. 习的热情，同时也为下面数字教学环节作好铺垫。

Step2 Presentation

1. “number”

About

1. T: Today I’m your new teacher, first let me introduce myself: I’m Miss Zhu, I’m from Jintan, I teach Class2, Grade 3. My house number is 202, how about yours? My car’s number is DPT878,how about yours? My QQ number is 554522761，

how about yours? PPT: Learning tips.

2Here some words

on the blackboard. Can you find the numbers

3、teach the numbers

4、play the game “bomb game”

.

1.S know something about the new teacher.

2 Ss; Say some numbers in their dairly life.

3 Ss: Learn the tip.

4 Ss: Match the numbers

3.Ss: Learn the new words.

4.Ss: Review the numbers by playing the game.

2 利用学生对新老

师的好奇心，以及对游戏的兴趣，开展数字学习。

教师就自己身边的数字引导学生来说一说，从学生已有知识进行建构，调动学生学习的积极性。

通过从单词的表达过渡到单词的认读，培养学生音和形的匹配。

通过PPT上彩色的字母帮助学生更好的区别生词。然后再让学生听数字举单词，提高他们对于单词的认读能力。

利用刺激的游戏帮助孩子进一步的复习单词认读。

1. You know

something about me.

Next meet my son.

2 “How

old are you?”

Step3

1. Present some nice toys, teach”How Story

lovely!”

.

2. Play the video.

3.Check the answer and the rules.

About

4. Play the tape. Take some notes.

5. Read the story in group. T-S, give a model.

6. T & S act the story. 1、Ss: Guess the boy’s age

2、

Learn to say “How old are you?”

利用猜年龄的方法引出新句型。

引导学生在小组活动中活学活用新句型，力争人人参与。

由旧知识引出新知识，这样学生接受起来也快，也培养了学生归类学习的能力。

在看故事之前，鼓励孩子根据情境图进行预测，尊重学生的思维。看完之后又是让学生根据图来自己概括提炼，进一步发挥了学生逻辑思维能力。

引导学生边读边做符号，培养认真听、仔细读的良好习惯。

教师结合具体的情境图，告知学生朗读可以结合人物的表情、动作和心情，从细节处提高学生的朗读能力和对文本的理解能力。

1. Rview“How nice! Great!”

2. Learn “How lovely!”

Ss:Praise someone or something

3. Guess the kids’ age. 4. Watch the video, and check the answer: Different toys for different toys.

5.Read the story after the tape.

6 Read in group.

7. Work in four, act the story.

3

Step4 ConsoliAbout dation

教师创设和教材

1. Set up a “toy shop”

相类似的情境，让

1.

Watch the model. 2. Give

models. 2.

Make a dialogue with 学生在活动中进一步巩固所学句

deskmate. 型，达到真正的理

解和运用。

Step5 Summary About 1、We have learn from one to ten. Can you read these words? 2、We know how to ask sb’s age.

3、Learning tip

1.Ss: Read some words.

2. Ss: How old are you . Cross cultural

3、Learning tip. 帮助学生梳理本节课的重难点，培养学生的跨文化意识。学生在询问三人年龄之后，没有结果，处于“愤悱”状态，这时鼓励个别知道原因的孩子来解释，然后教师再点明缘由，遵循了学生学习的规律。

本课涉及的多个目标，在课后利用

About Step5

Assign home- work 1.Listen to the tape and repeat. 2.Look for the numbers in daily life.

3.Tell friends or family how to use “How old are 听、说、读、写的you?”

方式再次巩固。

板书设计：

Unit 5 How old are you?

one

Ages: two-five

Ages: six-eleven

two

three

玩具图片

four

five

six

seven

eight

nine

ten

玩具图片

玩具图片

玩具图片

玩具图片

玩具图片

4