怎样放得更大说课稿【一等奖】

4.《怎样放得更大》

张翠花

教学目标

科学探究：

1．用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

2．用自制的显微镜观察周围的物体，并与放大镜观察到的进行比较。

情感,态度,价值观: 1．认识到显微镜是一个了不起的进步。

2．学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

科学知识: 1．两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2．显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

3．阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。

重点：经历显微镜的发明，用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

难点：调节两个放大镜之间的距离。

教学准备

分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如纸纤维，桔子、苹果等，手电筒或小镜子。

教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。

教学过程：

一、创设情境导新课

1．师：唐朝诗人刘长卿的《游休禅师双峰寺》中有“寒潭映白月，秋雨上青苔”的著名诗句，（展示青苔）这就是青若。青苔是绿色植物中的苔藓植物，比较小，我们怎样才能看清青苔的外部形态呢？

学生小组讨论，小组长或小组代表回答，学生提出：可以显微镜，还可以用两个放大镜或多个放大镜放在一起就可以。

2．板书课题：怎样放得更大

二、师生互动学新课

活动一：做个简易显微镜

1．探究怎样放得更大。

师：请同学们尝试用两个放大镜来使物体图像放得更大。

学生分组尝试（自主探究，教师尽量不要指导），然后交流各组的方法并上台演示过程。

其他小组补充。

师引导学生归纳方法。

活动二：制作显微镜

1.出示制作方法：用两个放大倍数不同的凸透镜上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物体最清楚的图像，用卡纸筒和胶带纸把两个凸透镜固定下来，用手电筒或用镜子增加亮度。

2.学生独立制作教师巡回指导。

3.展示自制显微镜，进行尝试、评价、探讨。

教师小结：我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程:（课件介绍列文虎克发现微生物的故事）在 17 世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。显微镜的发明，使人类的视野一下子拓展了许多，人们观察的范围也大大地扩大了。

活动三：用自制的显微镜观察事物

1．用自制的显微镜观察棉布,纸巾、桔子、苹果。

活动要求：

(1) 用自制的显微镜观察棉布,纸巾、桔子、苹果。

(2) 比较用肉眼和用一个放大镜看到的有什么不同，并画出看到的图像。

2．对比讨论

3．小结：在显微镜下微小世界真奇妙，

活动四：了解显微镜的发展

活动要求：

1．自主阅读《列文虎克发现微生物的故事》，书P11。

2．讨论：列文虎克是怎样发明显微镜的？在显微镜下微生物是什么样的？从这个故事中我们知道了什么？

教师师介绍各种显微镜

(1)最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是

世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。

(2)电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。

(3)扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。

小结：学习科学家对科学的执著追求和不懈的探索的精神

活动五：课外延伸

用自制的显微镜观察常用的物体。

板书设计：

4.怎样放得更大

一个透镜把另一个透镜成的像进一步放大