12 让灯亮起来国家优质课一等奖

12让灯亮起来

一、课程目标

◆知识与目标

教学设计

1．能举例说出常用电器工作时需要电源、开关、电线等组件。

2．能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。

◆能力与过程

1．能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。

2．能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。

◆情感态度与价值观

1．愿意与别人分享自己关于电路和开关方面的知识。

2．能指出别人设计制作的电路与开关上的缺点，并愿意帮助改进。

二、教学重点

设计并使用材料制作电路。

三、教学难点

设计制作开关。

四、教学用具

开关、电线、小灯泡、电池等电路基本组件。

五、教学方法

教师指导，学生自己动手设计，并通过实验进行验证和改进的主动学习方法。

六、教学过程

（情境导入）打开一盏灯，问：这个过程同学们都很熟悉，说说是什么？

（回答）灯亮了。

在上节课，我们知道，灯亮是因为有电。其实，灯的种类很多，有台灯、白炽灯、日光灯、手电筒……等等，它们之所以能发光，这都是电的功劳。

（提问）大家观察我们教室里的灯，它是通过哪些组件发出光亮的呢？

（活动）学生观察讨论。找出电线、开关、电源等组件。

（总结）一个常用电器的工作，需要电线、开关、电源等组件。

（创设情境）教师提供电源（电池组）、几段电线、灯泡、开关，让学生通过活动设计一个电路，并组装这个电路，让小灯泡发光。

活动1：让小灯泡亮起来

1．学生小组讨论如何利用提供的组件设计电路。

2．用画图或文字的形式记录设计的方案。

3．组装自己的电路，让小灯泡发光。

4．向同学展示自己小组的作品。

（承接）同学们在自己小组的设计中充分发挥了各种组件的作用，那么，其中的开关起着什么样的作用呢？

（学生）讨论，说一说。

（总结）开关是控制电路闭合，灯泡亮灭的设备。

（提问）那么，大家都知道哪些开关呢？

（学生）举例说一说。

（情境活动）教师提供必要的活动材料，要求学生设计一个开关，并在自己的电路中检验开关的性能。

活动2：制作开关

1．设计开关的制作方案。

2．记录设计思路。

3．在电路中验证。

4．说说方案的设计思路。

（承接）上节课我们就知道，电是电器运作的能源。我们今天用的电主要来自电池，其实，我们平时玩的电动汽车、家里用的手提灯、电子手表等，用的都是电池。各种各样的电池中，你知道哪些呢？

活动3：认识电池

1．让学生说说自己知道哪些电池，它们分别用在什么设备中。

2．教师展示一些有代表性的电池，说说它们的类型和用途。

（拓展活动）一般电池的电量是有限的。当电池中的电量被用完的时候，电池就成了废旧电池。大家知道废旧电池吗？

（活动）调查或搜集关于废旧电池的资料，了解废旧电池对环境的危害。并为了防止污染，设计一个废旧电池回收箱，防止在自己小区或家的角落。

七、板书设计

一、一个常用电器的工作，需要电线、开关、电源等组件。

二、开关是控制电路闭合，灯泡亮灭的设备。

三、废旧电池的危害