资料摘要
班级课题三年级科目科学教学时数1课时3.1生命离不开水1、知道水是生命体的重要组成部分，动植物的生长、繁殖离不开水。教学2、能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。目的3、意识到水哺育着地球上的所有生命。和要求重点水在生命活动中的重要作用。难点教学方法想各种办法，比较物体中的含水量。讲授法、讨论法教
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1 生命离不开水ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：1 生命离不开水ppt配套的教案及板书设计
正文
班
级
课
题
三年级
科目
科学
教学时数
1课时
3.1生命离不开水
1、知道水是生命体的重要组成部分，动植物的生长、繁殖离不开水。
教
学
2、能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。
目
的
3、意识到水哺育着地球上的所有生命。
和
要
求
重
点
水在生命活动中的重要作用。
难
点
教
学
方
法
想各种办法，比较物体中的含水量。
讲授法、讨论法
教
具
纱布、水果刀、小烧杯、彩笔
实践
活动
比较胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？
检
查
板
书
设
计
人体65%是水
新课教学过程（教学程序及内容）
一、导入新课：
1、谈话：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我眼里的生命世界，知道生命世界是丰富多彩，但所有的生命都离不开一样物体，那就是——水，水是生命之源，我们都离不开它。（板书课题）
2、老师朗读单元小诗：“因为有你……”
3、提问：猜一猜，诗中赞美的是谁？
4、请同学们按照小诗的句式，自己编一个小节，赞美一下水吧。比3.1生命离不开水
学生活动设计
欣赏小诗并将小诗补充完整
比看，谁像小诗人。
5、谈话：除了小诗中讲到的，你还知道哪些生物离不开水的例子。
6、学生讨论交流
7、提问：你知道动植物为什么离不开水呢？
8、小结：水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。所以水是生命之源，生命离不开水。
二、自主学习：
1、哪些地方有水。
（1）师生讨论：哪些地方有水？
（2）认识植物体内有水。
讨论交流
讨论交流
（3）学生想办法把带来的植物体内的水挤出来，看看它们含有多少
水？比一比，谁想的办法好。比如手挤、捣碎、压汁机等等。
（4）让学生感受植物体内有水。
（5）让学生比较哪种植物体内含的水多？哪种植物体内含的水少？
（6）我们在吃食物时也补充了大量的水。还补充了大量的维生素等等营养。
（7）注意事项：注意安全。小刀不要伤着手、损坏桌子等。
3、比较人体及各种食物中的含水量。
（1）谈话：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。
（2）老师边讲解边画图：人体内有65%的水，给这部分扇形图上淡蓝色。
（3）学生活动：对照P27图中各种食物的含水百分数，请给扇形图涂颜色，用淡蓝色表示水所占的比例。
4、观察小草每天“喝”多少水？
（1）谈话：我们每天从食物中汲取了很多水分。科学研究表明：正常人每天要喝2~3升水，相当于一大雪碧瓶，如果我们不吃食物，能活两三个星期，可要是小草不喝水，也许三天也活不了。那么，你知道小草每天喝多少水吗？
（2）学生讨论设计实验的方案
（3）师生共同完成实验装置，课后观察，要求学生完成P66的活动记录。
三、小结
讲述：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
四、课后作业：
比较胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？
动手活动感受植物体内的水分
涂色活动感受生物体内的含水量
课后观察比填写活动记录
完成课后作业
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关于本教案的常见问题
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