Story time优质课一等奖

译林英语三下Unit5 How old are you ?教学设计

课

题

教学内容

Unit5 How old are you? 课时

一

备课人

授课时间

张蓉

How old are you?(story time) 教学目标

1. 能听懂、会读、会说日常用语How old are you? How lovely! Here you are. I’m…

2. 能听懂、会说、会读 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and ten, 3. 能听懂、会说、会读、会写 two, eight, nine. 4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

5. 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

多媒体课件，数字单词卡片，头饰，小奖品

教学过程

课前分析及准备

教学步骤

Step1. Warm- up and greeting 教师预设

设计意图及教学生成

课前通过一首数字歌，调动学生学习的热情，同时也为下面数字教学作好铺垫。

由有趣的数字图片，进行单词认读。

教师就自己身边的数字引导学生来说一说，从学生已有知识进行建构，调动学生学习的积极性。

利用猜年龄的方法引出新句型。引导学生在小组活动中活学活用新句型，力争人人参与。

1.

Greeting to Ss Teach: Welcome to our English class! 2.

Enjoy a song: numbers

1.引出主题：

numbers

Count from 1to 10

2. Numbers are interesting.

出示有趣的数字图片，请学生辨认数字

3.Numbers are everywhere.

Step2 Presentation

Tips: Use the numbers in your daily life.

4. Numbers are useful.

出示: How old are you? I’m ….

(1) T: How old are you ?

S: I’m ….

(2) S-T

(3)Ask your deskmate’s age

1.（ppt出示人物图片）Look at the picture:

Who are they?

Where are they? 2.

toy museum

Teach ‘Welcome to toy museum’

Ppt介绍，简单了解“玩具博物馆”

3. Text (1) Watch and remember:

How old are they?

学习pic2-4 (2) Read and find:

Step3

What do they get? Story

(3) Let’s talk:

指导朗读：How lovely! (4)当别人赠与我们东西时我们要说：

Thank you/Thanks.

来表示感谢，回答不用谢时可以说：

Not at all./You’re welcome.

(5)What can you find?

Different toys for different ages. (6) Read the text (7) Act the story 1. Set up a “toy museum”

Give a model. Step4 Make a dialogue with deskmate. Consolidation 2. Summary 练习

设计

看动画，了解课文大意，捕捉信息。

渗透西方文化

培养学生认真听、仔细读的良好习惯。

教师结合具体的情境图，告知学生朗读可以结合人物的表情、动作和心情，从细节处提高学生的朗读能力和对文本的理解能力。

教师创设和教材相类似的情境，让学生在活动中进一步巩固所学句型，达到真正的理解和运用。

1.Listen to the tape and repeat. 2.Look for the numbers in daily life. 3.Tell friends or family how to use “How old are you?”