Lesson 25教学设计实例

Lesson

25

1教学目标

Knowledge aims : to learn the new words

Ability aims :To learn the new sentences

Moral aims: Get along well the other

2学情分析

四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。

所以他们对课件里的动画和会动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于学生的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会混淆相似的字母，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。

在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文，一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。

由于环境的问题，对于英语的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复。针对以上特点在教学本课时我抓住学生的特点，通过情境和模仿让学生达到综合运用语言的能力。

3重点难点

Act the dialogue

4教学过程

1、教学目标

Knowledge aims : to learn the new words

Ability aims :To learn the new sentences

Moral aims: Get along well the other

2、教学重点

Where's my new T_shirt? It's over there. 3、学时难点

To use the new sentences. 活动1 Warm ___ up

1、Let's chant

2、Game: brain storm

活动2

4、Prestntion 1、Look and say the words

T__ shirt

cap

hat

green cap

biue hat 2、Look and say the sentences

Where's my new hat?

It's over there. 活动3

practice Let's say

Let's look for your things

Where's my new hat? It's over there 活动4 Let's play a game Let's act the dialogue Homework 1、

To write the words 2、

Let's make the sentences