Lesson 3ppt课件配套教案内容

江口中心小学集体备课记录表

2013—2014（上）

教案正文（共案）

学科

英语

年级

三年级

主备人

陈丽珍

时9月11日

时间

间

个人评议

9月15日

一．教学目标：

1.

学习字母Ee , Ff。

2.

学习单词egg，fish.

3.

初步运用morning，fine, thank，good, goodbye

4.

学习句子Good morning. Goodbye. How are you? I’m fine. Thank you.

5.

学唱歌曲：The Morning Song。

二．教学重难点：

1.教学重点

1. 能认读和正确书写字母Ee 和

Ff。

2. 能根据图片说出egg 和fish，并能看图识词。

3. 能准确使用Good morning. How are you? Goodbye.等进行问候道别。

2.教学难点

1.帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。

2.乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。

三.教学准备：

tape recorder, pictures, cards .

四．教学过程：

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 欣赏歌曲：What’s Your Name?和The Morning Song。

Step 2 Revision

1. 师生采用接力形式进行对话练习，如：

学生A：Hello, my name is

XXX. What’s your name? 学生B：My name is XXX. 学生A：Nice to meet you. 学生B：Nice to meet you, too. 同理学生B 与学生C 对话，

教学内容：闽教版三年级上册Unit 2 Greetings Part A

教案正文（共案）

学生C 接着和学生D 对话

2．揭示并板书课题：Unit

2 Greetings Part A。

Step 3 Presentation

（一）句型教学

1. 教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally 和Fido。

2. 再次播放课文录音，听一听Fido 对Sally 说了什么？引出Good morning.的教学。

教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意

good 的发音。

教师告诉学生凌晨至中午

12:00 间和别人打招呼时可以用

Good morning.在非正式场合也可以说

Morning.

3. 教学How are you ? I’m fine. Thank you. 教师说：―Fido 是Sally 的宠物狗，早上起床时间到了，Fido 就会到床边向Sally 打招呼，大家听一听她们俩说了什么。再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine 和

thank 的发音。

（二）课文教学

1. 翻开课本第

9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说―Goodbye.。

学说Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说Goodbye。

2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3. 分角色表演对话。

4. 巩固练习。

(1) 完成课本第10 页的Let’s act。

(2) 游戏——找主人。

游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi(cat)。

扮演Fido 和Mimi 的同学蒙上眼用What’s your name?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼，如：

Fido: Good morning, Sally. Sally: Good morning, Fido. Fido: How are you? Sally: I’m fine, thank you. Fido: Goodbye. Sally: Goodbye. (3) 学唱歌曲The Morning Song。

（三）字母教学

1. 复习字母Aa-Dd。

(1) 全班学生说歌谣做动作。

A is for apple. A, A, A. B is for banana. B, B, B. C is for cat. C, C, C. D is for dog. D, D, D. (2) 利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。

(3) 游戏——找朋友。

教师将字母卡A, a, B, b, C, c, D, d 发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：I’m big letter A. 其他的同学要说出谁和谁是朋友

2. 复习单词apple, banana, cat, dog。

(1) 教师出示图卡apple, banana, cat, dog，学生读单词。

(2) 教师快速抽动卡片，学生说单词。

3. 教学字母Ee 和单词egg。

(1) 教师出示字母卡片

Ee，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee，强调书写的笔划笔顺，让

个人评议

教案正文（共案）

学生在课本第10 页的范例旁练写一个。

(2) 背诵字母Aa-Ee。

(3) 教学单词egg。

出示单词卡片egg, 观察这个单词的首字母Ee，教学egg。

出示图片egg，教学egg, an egg。

(4) 将图片egg 贴于黑板上字母Ee 的旁边，引导学生说：“E is for egg. E, E, E.” 教师说egg，学生说an egg。同样方法操练an apple, a banana, a cat, a dog

4. 以同样方法教学Ff 和单词fish。

5. 全班说歌谣做动作。

A is for apple. A, A, A. …… E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F.

6. 巩固练习。

采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵

学生以横排或竖棑为单位，one by one 背诵Aa-Ff。

Step 4 Extension

综合活动：情景表演。

请6 名学生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg 的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。

例如：

纸条一：先自我介绍，然后合唱What’s your name? 纸条二：现在是上午8:30，两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱The Morning Song。

Step 5 Homework

1. 听课文录音并模仿。

2．完成《活动手册》中本课的练习。

3. 用今天所学的问候语向身边的人进行问候。

个人评议