探索马铃薯沉浮的原因优秀教学设计｜教案在线预览

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五年级科学下册教学设计王治民课题马铃薯在液体中的沉浮授课策略［√］常规［］合并［］拆分［］分时段课型［√］探究［√］观察［］制作［√］讲授教学目标经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。课前准备一个马铃薯，一杯清水，一杯味精水。必须活动调制一杯使马铃薯浮起来的液体教学重点懂得确定

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-05-29 16:49:00

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学校：多巴镇清源学校

探索马铃薯沉浮的原因优秀教学设计

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因优秀教学设计

正文

五年级科学下册教学设计

王治民

课

题

马铃薯在液体中的沉浮

授课策略

［√］常规

［

］合并

［

］拆分

［

］分时段

课

型

［√］探究

［√］观察

［

］制作

［√］讲授

教学目标

经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。

课前准备

一个马铃薯，一杯清水，一杯味精水。

必须活动

调制一杯使马铃薯浮起来的液体

教学重点

懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。

一、马铃薯的沉浮：

1、观察马铃薯的沉浮。

（1）推测马铃薯放人水中是沉还是浮。

（2）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。

（3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。

怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮?影响马铃薯沉浮的原因是什么?怎么解释马铃薯的沉浮现象? 二、观察比较两种液体：

1、观察两杯液体有什么不同。

2、做液滴加热实验，教师先指导加热的方法，然后从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。3、观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点? 三、调制一杯使马铃薯浮起来的液体：

1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢? 2、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗? 注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。

备

注

教

学环节

教

学

环

节

实验记录

水的量

100毫升

食盐的量

沉浮情况

3、如果时间允许，让学生用同样方法，制作一杯糖水进行检验，或者制作更多的溶液进行检验。

4、思考:从实验现象和结果分析，怎样的液体才会使马铃薯浮起来。

四、阅读资料：

阅读本课的资料，我们从中明白了什么?

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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