10. 认识水教案3是什么类型的资料？

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关键词：10. 认识水教案3

正文

《认识水》教学设计

内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗小学

樊晓英

过程与方法

1、能用语言准确表达自己通过观察水对水的发现。

2、会用多种感官认识水，能够在多种液体中快速鉴别出水。

知识与技能

1、通过运用多种感官认识水，认识知道观察物体常用的科学方法。

2、通过观察水认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

3、知道像水一样没有固定形状，易流动的物体叫液体。

4、能区分什么是假设，什么是事实，学会运用观察、判断、归纳的方法认识事物。

情感与态度价值观

1、在观察过程中尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。

2、进一步培养成细心观察的能力和团结合作的意识精神。

重难点分析：

1、通过观察水认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

2、知道像水一样没有固定形状，易流动的物体叫液体。

教学准备：

分组实验器材：烧杯、牛奶、白糖、白醋、水、筷子、毛巾

演示材料：消毒液

教学过程：

一、情境引入

1．师：猜猜看，老师手中的瓶子里装的是什么？（不透明,晃动）

2．学生猜测

3.师：你是的依据是什么？

4.观察物体还有很多方法，下面我们一起来学习。（多媒体PPT）

现在桌子上4烧杯，分别装有可食用的牛奶、白醋、糖水和冷开水，你有什么办法找到冷开水？

5．分组实验、记录、汇报。

6．你是怎么知道其它三个杯子里装的不是冷开水？

7.师：板书：眼睛看

鼻子闻(气味)、舌头尝（味道）、手摸（冷热）

8. 小结：观察物体常用的科学方法是PPT（联系一开始拿的消毒液瓶作进一步强调）

9．同学们真聪明，在这么短的时间内就帮老师找到了冷开水，而且还说出了观察的方法，你们真了不起！

二、观察水、描述水。

1．下面我们就用刚才总结出的观察物体的方法仔细观察水，从中发现它的特点。

2．学生组内观察并记录。（强调观察方法，对水的描述最详细）

3．小组汇报并板书。

4.师：谁能用一句话告诉我们水有哪些特点？

5．小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。

三、认识液体的特征。

1.刚才我们通过找泠开水把牛奶、糖水、白醋之间的不同找出来了。其实它们还有着相同点，你能找出来吗？

2.在演示之前提两个问题：为什么水会从一个杯子倒入另一个杯3.讨论交流。像水一样会流动，并且没有固定形状的物体叫液体。

4.所以水的特点是：无色、没味、透明的液体。（谁能来完整的说一次水的特点）

5.提问：你还知道生活中的哪些液体？

四、体会水的作用，感受水给人们带来的自然之美。

1．师：生活中我们处处用到水，早上起来我们就用到水洗脸刷牙，还有什么时候也要用到水？

2．师：你知道在哪些地方有水？（组织学生回答）

3．师：不过并不是所有地方的水都像我们桌上杯里的水这么清，子？水是什么形状的？往不同形状的器皿里倒液体。

有些地方的水就是黑的，而且发出了难闻的气味。水是生命之源，我们应该珍惜水。

五、总结，后续研究。

1．提问：这节课，你知道了什么？2．水是我们生活中最常见的液体，关于水还有许多奥秘，我们下节课继续探究。

资料摘要

10. 认识水教案3

10. 认识水教案3

正文

文档信息

作者信息

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