1 科学是……… 优质课教案推荐

苏教版小学科学三年级上《科学是……》教学设计

单位

课题

活动目标

重点

教法

活动准备

小学

科学是……

教者

课型

于丽

新授

科目

课时

科学

1 科学知识：初步了解科学是什么，知道科学探究的主要环节；知道科学就在我们身边，生活中处处有科学。了解科学的作用。

科学探究：意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

情感、态度与价值观：通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣，激发学生探究科学的好奇心。

初步了解科学是什么

讲授法、演示法、启发引导法

难点

学法

从科学家经历中了解科学探究的大致过程

小组合作探究法

微课、多媒体课件及Flash动画、视频、展台

+白板玩具小车、两张30cm×10cm的纸条、长杆铅笔、彩色笔、小刀、胶水等

教学过程

教学环节

一、导入新课

二、师生互动学新课

件）。

谈话 2：当你听到科学二字你有什么感觉？你又联想到了什么？

（学生一边汇报老师一边板书：科学是……）

1、

引导学生看课本第二页的插图（课件），提问：图上的人在做什么？

2、

介绍袁隆平的故事（课件）(设计意图：让学生知道袁隆平是中国著名杂交水稻育种专家，被誉为世界杂交水稻之父)。

3、

老师：同学们，说说你们还认识哪些科学家？

4、

视频：阿波罗探月。(设计意图：让学生初步了解科学，认知科学对人类进步的推动)。

5、

谈话：只有科学家才能探究科学吗？其实我们有许多经历和科学家的工作十分相似的。

6、

引导学生看课本第三页插图（课件），引导学生思考：你生活中是否有过图中的经历？你为什么想做这些事情？

7、

Flash动画：小鸡出壳。（设计意图：激发学生的好奇心）。

奇心）。

9、

小结：同学们做得真棒！老师为你们点赞!好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。我们的许多经历和科学家的工作十分相似。（老师边总结边板书：科学在身边，要有好奇心）。

10、播放视频：《科学是……》，老师提问：从这个视频中你知道了什么？（设计意图：学生从视频中初步了解科学的含义）

11、（设计意图：从了解琴纳和牛痘的故事中让学生感悟科学探究的全过教师活动

谈话1：同学们，从今天开始，我们将学习一门新的课程：“科学”。（课

学生活动

学生交流汇报

学生交流汇报

学生汇报

学生以小组形式讨论汇报。

学生观看视频后，结合生活中的观察，交流还有哪些类似的趣事？

学生进行小组交流并班级汇报，了解科学的第一步是发现问题，然后通过观察、实验、分析、计算得出结论。

学生探讨并寻找问题的答案。8、

活动：拆装自己课前准备的玩具。（设计意图：培养学生探究事物的好 学生小组合作拆装玩具。

三、做一个有趣的活动

四、师生总结

五、课后拓展

程，领会科学是什么）。

琴纳和牛痘的故事（课件），由老师范读

思考：1.琴纳提出了什么问题？

2.他做出了怎样的猜测？

3.他是怎样寻找证据的？

4.他得出了什么结论？

老师强调：面对一个小小的疑问，只要细心观察、思考，都有可能引出科学的发现。

（设计意图：通过“制作动起来小人”和“飞翔的小鸟”活动，培养学生观察发现问题的能力，激发学生探究科学的兴趣。）

1、谈话：我们现在来做一个有趣的活动。

2、微课：老师边做边讲解制作方法。学生观察并随老师的步骤一同制作。

仔细观察，看看有什么发现。

4、老师讲解罗杰特的发现

5、小结：只有像罗杰特那样善于思考敢于实现，

才能把小发现变成大科学（老师边总结边板书：敢于去实践）。

交谈：通过这一课的学习你有什么收获？

从而感知科学

学生思考、讨论汇报

学生观察老师制作，然后小组合作制作“动起来小人”和“飞翔的小鸟”。

3、老师讲解刚刚制作的作品该怎样“玩”，在学生“玩”之前提出要求：演示汇报自己制作的“动起来小人”和“飞翔的小鸟”（展台+白板）

归纳总结

老师：同学们，科学就在我们身边，好奇心能打开我们探究科学的大门。

希望同学们善于发现，善于思考，敢于实践，这样才能把小发现变成大科学。

课后上网查阅一些科学家资料，了解他们有什么研究成果？他们又是如何开展研究的？

板书设计

1.

科学是……

科学是什么

科学在身边

要有好奇心

敢于去实践