Story time优质课教案

3B Unit2 In the library

施教时间：

年

月

日

教学内容

3B Unit 2 In the library 第1课时（Story time）

共几课时

第几课时

5 1 执教

1 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

三维目标

2 能正确地听、说、读单词shout,eat,run,talk,sleep 3能在真实的情景中正确运用Don’t….和日常交际用语I’m sorry

4 能与别人相互合作，共同完成学习任务。

5培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

教学

重难点

教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

教学难点：1能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2能正确地听、说、读单词shout,eat,run,talk,sleep. 1．学生已有的学习经验：Would you like---?这个句型都会运用。

2．学生已有的生活经验：本课的情景都是课堂上经常发生的，贴近教学资源

学生的学习生活。

3．学生可能出现的错误：不能正确发音。

4．教学策略：情境教学。

5．教学准备：多媒体、录音磁带、挂图、生词卡。

预习设计

1．跟录音朗读Story time，模仿正确的语音语调。

学

程

预

设

Step1．Learning aims（1分

钟）

容,并能朗读对话。

shout,eat,run,talk,sleep

导

航

策

略

让学生带着目标、任设计意图

1 能正确理解、掌握对话内教师呈现本课的学习目务进入课堂，做到心标，让学生明确努力的方中有数，为积极主动的学习做好准备。

2 能正确地听、说、读单词向。

3能在真实的情景中正确运

用Don’t….和日常交际用语

I’m sorry 完成学习任务。

4 能与别人相互合作，共同

5培养学生学英语的兴趣，运

用英语的意识。

Step2．Pre-reading（10分钟）

1 Say a rhyme: Open the

window. 2. Free talk

SS: Stand up. Yang.

SS: 理解Don’t---的意思。

钟）

1Learn: shout,eat,run,talk,sleep 单词。

中文意思。

2，观看动画

回答问题

1）Who are they ? 2）Where are they?

教师利用学过的英语句型

和学生交流，打招呼问候。

通过师生之间的交T: Hi/Hello...,what’s 流，帮助学生唤起旧知，并让学生逐步进入英语学习氛围。

采用直观教学法帮助学生理解

别教学单词

对于故事的教学采用听和看的方式，这样学生在听的时候不会走神，也不会无所事事，带着问题去听，既明确了听的重点，也训练了学生的听力。

吸引学生学生的注意力，这样学生才不会this/that?

Look at my new clothes. T: The bell is ringing. begin. T: Class begins. 读

Don’t---

,1，出示图片

分SS: Good morning, Miss Please be quiet and class is

T: (出示板书Don’t---.) 带

Step3．While-reading（12分

学生猜测图片相对应的英语shout,eat,run,talk,sleep 结合句型Don’t ----.

,2，播放storytime 动画

跟读单词和句型，并明白其师适当对问题进行解释。

（1）播放录音，纠正学生巩固的形式多样才能Step4．Post-reading（6分钟）

的错音。

(1)注意语音语调，学生跟读

（2）组织学生角色扮演

(2)角色扮演

一、翻译。

1 in the library 2 Don’t run. 3 No, thank you. 4 I’m sorry. 5 Don’t shout. 6 I’m sorry. 7 come in

对个别学生进行指导。

觉得任务简单而失去兴趣。

针对本课的教学目标选择适当的练习，及时反馈与矫正。

Step5．Checkout（10分钟）

教师巡视了解完成情况。

二、把本课对话读给同桌听。

★跟录音熟读Story timeStep6．Homework（1分钟）

并尝试背出。

明确作业要求。

★★拼读Story time下方的单词。