资料摘要
课 题：课型新授年级母鸡六年级执教1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。2．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的学习目标：情感经历，感受母鸡伟大的母爱。3. 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文
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- 所属课文：15 母鸡
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- 2018-03-29 08:28:00
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15 母鸡PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：15 母鸡PPT专用教学设计内容
正文
课 题：
课
型
新授
年级
母鸡
六年级
执教
1．正确认读3个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2．了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的学习目标：
情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
3. 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
学习
重点、
难点
理解课文内容，了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。
学案
（复习旧知、背景材料、新知问题、新知自测展示）
1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2．导入新课：
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
导案
预
习
感
知
由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。
教 学 过 程
环节
学
案
导
案
合
作
探
究
1、通过小组学习的方式，验收预习作业。
2、默读课文，想想母鸡在作者心中是一种怎样的印象？作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的话说说文章的主要内容。
3、细读课文，思考作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是什么？
教师出示学习目标，布置学生目标。
展
示
交
流
1、
本文脉络：
讨厌母鸡（1-3）
喜欢母鸡（4-10）
2、了解作者笔下母鸡的特点，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
（找到相关的语句朗读）
教师指导朗读
讨厌母鸡（1-3）
（1）老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的，在生交流的过程中概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己
（2）引导学生品读文章，从文中找出有关语句，仔细体会。
抓住：“颤颤巍巍”、“如怨如诉”，体会母鸡无病呻吟。“趁其不备”、“狠狠”，体会母鸡欺软怕硬。
“发了狂”、“恨不能”，体会运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。
（3）指导感情朗读，读出对母鸡的讨厌。
喜欢母鸡（4-10）
教师点评
精讲释疑
（1）认真阅读课文4—10自然段，体会母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大的特点。
A．警戒、预备作战、警告……
B．鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……
C．别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。
D．教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……
E．在夜间若有什么动静……
（2）指导感情朗读，读出对母鸡的敬佩和喜爱。
以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了母鸡伟大的母爱。
（3）再读9自然段。深化作者对母鸡由“讨厌”转为“不敢讨厌”的原因是这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，让我们感动，进而让我们赞叹母爱的伟大，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的深刻含义。
二、我能选择恰当的关联词语真空
因为
如果„„就
无论„„都
１、
我们（
）不努力学***（
）没有文化知识。
２、它伟大，（
）它是鸡母亲。
３、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，
（
）多么贪睡的人（
）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
应用拓展
综
合
检
测
教
学
小组
表现
反
思
自我
表现
突发
问题
改正
措施
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-29 08:28:00
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5ygggwenku_17061
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《15 母鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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