3.十几减8、7教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

十几减八、七教学目标:1.在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。2.运用多种方法解题,培养学生思维的灵活性。3 进一步体验加与减之间的联系教学重点:掌握十几减八、七的计算。教学难点:运用多种方法计算十几减八、七。教学过程:一、复习1.口算8+9= 5+9= 9+4=1

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所属课文：3.十几减8、7

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3.十几减8、7教学实录与评析

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关键词：3.十几减8、7教学实录与评析

正文

十几减八、七

教学目标:

1.在十几减九的基础上学习计算十几减八、七。

2.运用多种方法解题,培养学生思维的灵活性。

3 进一步体验加与减之间的联系

教学重点:

掌握十几减八、七的计算。

教学难点:

运用多种方法计算十几减八、七。

教学过程:

一、复习

1.口算

8+9= 5+9= 9+4=

17-9= 14-9= 13-9=

当学生口答13-9=时,教师让学生讲讲怎样想的?引导学生用不同的方法计算此题。

(方法1、10-9=1,1+3=4;方法2、13-3=10,10-6=4;方法3、9+(4)=13, 13-9=4。)

二、新课

1.教学15-8

先出示十五只喇叭,让学生数一数,接着老师圈出8只,问:这时,还剩下几只?应该怎样计算呢?

列出式子:15-8

教师:15-8你们想怎样计算呢?老师请你们同桌的两个小朋友先说说。

学生讲完后,教师让他们比一比谁的方法多。教师及时把有关方法写在黑板上。(方法1、看图数出来的;方法2、15-5=10,10-3=7;方法3、10-8=2,2+5=7;方法4、8+(7)=15,15-8=7)。

2.想想做做

先出示15-7 13-7

学生先自已思考如何计算,再与同学交流一下自己的算法

师小结他们的算法

三、练习

想想做做1

先让学生圈一圈,在圈的过程中可能有两种方法

提问:这两种圈法分别对应的是哪种算法?

回顾一下计算方法,并相互联系

想想做做2

让学生只用三句话说下图的意思,

让其它同学说一下刚才的三句话,再集体读

读完后,观窘察一下学生的算式并点评

想想做做3

学生口算出结果。

思考一下,上下两题有什么联系说一说

老师再写一个加法算式,你能说出对应的减法算式吗?

四、总结

教师通过询问学生今天你学到了什么,及时对知识进行整理,并揭示课题。

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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