18 秋天的怀念名师教学设计1

《秋天的怀念》教学设计

教材分析:这篇课文写了在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰“我”:为了让“我”散心,母亲想方设法帮助我去北海,可是母亲已经重病缠身,母亲带着重病的身体,最终没能实现这一想法而死去。母亲在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深秋关怀今生已无法报答,只有无尽的思念缠让心中。

教学目标:

1、掌握生字新词,理解词语在课文中的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、把握课文中描述母亲动作、神态的语句,理解母亲是怎样关心照顾“我”,体会母亲细腻的内心世界,感悟人间真情,培养学生热爱生活、热爱父母亲的情感。

教学重点:

1、有感情的朗读课文,用文中所举具体事例中受到感染。

2、用心品读课文,领悟文中蕴含着平凡而伟大的母爱。

教学难点:

体会母爱的伟大,让我们懂得感恩母亲,爱自己的母亲!

教学过程:

一、激情导入,了解作者

师:21岁,对于所有人来说,正是风华正茂的时候,本该拥有着太多的梦想,然而现实竟是如此残酷:突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利,不得不终身与轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难啊!让我们一起走近这位自称“职业是生病,业余在写作”的当代中国最令人敬佩的作家——史铁生!(课件:作者简介及主要作品)

二、初读课文,感知课文内容

1、小组中轮读课文,互相倾听,争取把课文读通顺,读正确。

2、小组内交流易读错极不了解的生字词情况。

3、小组代表汇报遗留问题,全班交流。

4、教师出示整理的生词和容易读错的词语及生词的解释,同学们齐读(出

示课件)

三、再读课文,说说课文讲的什么事,理清课文脉络,划分段意。

1、自读课文,边读边在书上标画出自己受感动的句子或段落。

2、想一想:文中的母亲是个怎样的人。

讨论交流:全文共6自然段,课分为三段,请同学说一说每一层讲了什么事。(出示课件)

四、熟读课文,初步感知文中人物形象

思考一:

1、初步感知文中的“我”失去双腿后,是怎样的状态?性格脾气是怎么样的?

请同学们研读第一自然段,并勾画出来相关语句,小组内交流,点名回答问题。

总结交流(出示课件)

2、思考:相对于暴怒无常的”我”,文中母亲又是如何安慰”我”的,展现了怎样的母亲形象?

从文中找出相关语句,勾画出来,再多读几遍,并在旁边写出自己的理解。小组内交流,点名回答问题。

老师和同学们总结交流(出示课件)

展现了一个细致贴心,伟大无私的母亲形象。

思考二:

文中母亲几次提到看花,而我的态度又是怎样的?

1、同学们自读领悟,小组内讨论交流,请同学们积极回答问题

2、老师带领同学们总结(出示课件)文中两次提到看花,而“我”态度的从“不去”到“什么时候”,让母亲喜出望外。体会母亲时刻关爱我,包容我,体贴我的伟大母爱!

五、品读课文,解读重点句段

1、四人小组合作学习,找出重点语句品读,说说自己最感动的地方,谈谈对文中母爱的感受。教师随堂指导,和同学们交流。

2、全班交流,抓住作者对母亲的神态、语言、动作的描写、感悟母亲形象的伟大和对儿子的挚爱。

预设:1:母亲就静悄悄的躲出去,在我看不到的地方偷偷的听着我的动静。当一切恢复沉寂时,她又悄悄地过来,眼圈红红的,看着我。

解读:从”偷偷地”“悄悄地”可以看出母亲在面对暴怒无常的“我”时,非常谨慎,因为她理解儿子的痛苦,对儿子包容、体贴,这是出于一个母亲爱孩子的本能。

2:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声:“咱娘俩在一块儿,好好活,好好活。”

解读:从母亲的“扑过来”“抓”手的动作,可以体会到母亲非常在意我的内心感受,害怕”我”经受不住打击,失去生活的信心。

3、别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿。

解读:母亲身患重病,在生命最后一刻也记挂自己的儿女,考虑孩子的生活,体现了母亲忘我的无私的伟大母爱。

全班讨论交流,教师和同学们总结交流共同体会母爱的伟大!(出示课件)六、升华情感,延伸思考

贯穿全文,深度理解全文。

请同学们读一读句子,想一想母亲为什么想带我去看花?从盛开的菊花中你感受到了什么?“我”懂得了究竟应该怎么地好好活了么?小组内讨论交流,点名回答问题

一、母亲为什么着急带儿子去北海看菊花?(课件展示)

二、文中所说的好好活,是怎样去活?(课件展示)

三、怎样理解“那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开的烂漫。”(课件展示)

盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功的人生描绘,我终于懂得了母亲的“好好活儿”的真正含义。而菊花却成为了怀念母亲永远的寄托。

七、合作探究

文中几次提到“菊花”,文章为什么以“秋天的怀念”为题?

全班同学讨论交流,教师归纳总结。(出示课件)

八、适度拓展,感受思念

师:如今菊花依旧,可儿子心中留下的是对母亲的歉意和怀念。让我们通过下面这段文字再次来感受那份深深的思念。

同学们一起齐读节选段《我的地坛》,感受对母亲的切怀念。

九、作业布置(课件展示)

板书设计

秋天的怀念

母亲:坚强无私儿子:愧疚热爱 伟大怀念