9.约分获奖说课稿｜教案在线预览

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约分和最简分数教学内容:课本例13,练一练练习十第4--8题。课型:新授课教学目标:1、使学生理解约分和最简分数的含义;掌握约分的方法,并能正确的约分。2、通过直观教学,使学生在感知的基础上,建立概念,经历探讨约分方法的过程,培养学生分析、概括的能力。3、让学生体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。教

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所属课文：9.约分

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2018-04-29 21:50:00

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学校：固镇县城关镇第一小学

9.约分获奖说课稿

未知

2018-04-29 21:50:00

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关键词：9.约分获奖说课稿

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约分和最简分数

教学内容:课本例13,练一练练习十第4--8题。

课型:新授课

教学目标:

1、使学生理解约分和最简分数的含义;掌握约分的方法,并能正确的约分。

2、通过直观教学,使学生在感知的基础上,建立概念,经历探讨约分方法的过程,培养学生分析、概括的能力。

3、让学生体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重点:理解最简分数的意义。

教学难点:约分的含义。

教学准备:课件、邮票贴画等。

教学过程:

一、创设情境,导入课题

1、这节课,我们来继续学习分数的有关知识。

板书课题:约分和最简分数

2、先来回顾上几节课所学的内容:温故知新

(1)复习分数的基本性质。

(2)复习公因数及最大公因数。

二、探索发现，感受新知

新知探究

1、教学例13

（1）让学生自己提出一个关于分数的问题。

（2）同桌合作交流，师生汇报得出不同的分数

1 12642

（3）分析这些分数的特点

分数大小不变但分子和分母变小

引入概念1：像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。

4（4）辩一辩：9

818

（5）提问：如何约分？

（6）学生自学课本第68页，然后小组合作交流，指定汇报。

（7）师生共同汇报：

（8）分析交流，引入概念2：

1 的分子、分母只有公因数1，像这样的分数叫做2

最简分数。约分时，通常要约分成最简分数。

(9)练一练

学生独立完成,指定汇报。

三、分层练习,巩固知识

1、练习十第4题。

(1)学生独立完成。

(2)指定汇报并说说自己想法。

2、练习十第5题。

(1)学生独立完成。

(2)开火车形式汇报。

3、练习十第7题。

学生独立完成并说明依据。

四、课堂总结,拓展提高

通过本课的学习,你获得了那些新的知识,你认为你有哪些方面的经验与同学分享?

板书设计:

约分和最简分数

约分(1)分数的大小不变。

(2)分子和分母比较小。

关于本教案的常见问题

Q：9.约分获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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