1.认识长方形、正方形、三角形和圆第二课时教学实录

苏教版小学数学第二册《认识图形》教学设计东流镇中心小学李雪梅

【教学内容】

苏教版小学数学第二册第16~18页。

【教学目标】

1.使学生初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。

2.通过观察长方体、正方体和圆柱的一个面,以及用这些几何形体的面画图形等活动,直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

3.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,培养对数学的兴趣,增强与同学交往、合作的意识。

【教学重点】

认识长方形、正方形、三角形和圆这些图形的名称并能识别这些图形,引导学生从物体表面抽象出平面图形。

【教学难点】

初步了解这些图形在日常生活中的应用。

【教学准备】

多媒体课件、长方体等几何形体、长方形等形状的纸片。

【教学过程】

一、巧设情境、激趣导入

小朋友们喜欢玩积木吗?瞧,积木小精灵们来了。播放动画。

二、自主探究、感悟新知

1、有哪些积木精灵来了 (长方体正方体圆柱)还有一个物体大家搭积木的时候都用过,它叫三棱柱。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。(课件出示:平面图形)

揭示课题:今天我们就要一起来认识这些平面图形。(板书:认识图形

2、积木精灵告诉我们一个小秘密,他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面,并说一说你摸的感觉。(指名说:你是摸的哪个面?有什么感觉?) 3、用什么办法把这些立体图形的一个面请到白纸上?(说,并出示课件)

4.你能不能把你摸的长方体那个面请到你们的白纸上呢?

(教师巡视指导。)

5.(出示一名学生画的长方形)那你画的是长方体的哪一个面呢?指给大家看一看!

6.(把学生画的长方形贴在黑板上)像这样把长方体的一个面画下来,画出的图形你们来给它取个名字吧!(长方形)齐读两遍。(说说长方体特征)

7.老师有问题要问你们了,用这样一个长方体,还能不能画出跟这个不一样的长方形了?(最多画三组)

8.刚刚XX同学请出了长方体的一个面,有谁把正方体的面也请下来的?(出示学生画的正方形)你用的是正方体的哪一个面画的?

9.(把学生画的正方形贴在黑板上)把正方体的一个面画下来,这个图形叫什么呢?(正方形)(说说正方形特征)那用这一个正方体还能不能画出不一样的正方形?(不能)

10. (出示老师画的圆)我们再来看看这个图形,你是用什么物体画的?那你是用的圆柱的哪一个面?把圆柱的底面画下来,这个图形还是由你们来取名字吧!(圆)(圆的特点)齐读两遍。

11.(出示老师画的三角形)这个图形是老师画的,你们知道老师是画的哪个物体的哪一个面吗?那我们也给它取个名字吧!(三角形)(三角形特点)齐读两遍

12.到现在为止,我们又认识了四个新的朋友,分别是:长方形、正方形、圆、三角形。像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这些图形就叫做平面图形。请你们仔细观察比较一下,你觉得哪个图形最特别呢?

三、巩固练习、拓展应用

1.“想想做做”第1题。

(1)这些图形在我们的生活中可以说是随处可见的。老师给大家找来了一些图片,你能一眼找出这里面藏着的正方形吗?哪些是长方形呢?还有三角形?圆?

(2)除了老师给你们找来的图形,你能说说在我们的生活中还有哪里藏着这些图形?

(3)找出教室里的平面图形

2.“想想做做”第2题。

用小棒围平面图形

3、图片欣赏

.4、拼一拼:你们真的是太厉害了,还敢不敢再接受老师的挑战呢?在你们的桌子上有一个信封,里面有一些长方形、正方形、三角形和圆,请你们用这些图形拼成美丽的图案。

四、课堂总结、完善认知

这节课我们认识了哪些新朋友?回家之后找出藏在你家里的朋友,把它们介绍给爸爸妈妈好不好?