小数的意义教案教学设计导入整理

《小数的意义》教案

教学目标

1、结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。

2、知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。

3、感受小数在生活中的广泛应用，培养热爱鸟的情感。

教学重点

进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉具体事物中小数表示的意思。

教学难点

用自己的语言说出小数表示的实际意义。

教学过程

一、情境引入

1、教师谈话，引出“鸟中之最”的话题，让学生看图，说出三种鸟的名称，世界上最小的鸟：蜂鸟，最大的鸟：鸵鸟，最大的海鸟：信天翁。

2、读教材中的文字，了解这三种鸟的体型。

（1）蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。

（2）鸵鸟体长2.3米，身高2.75米，体重156.5千克。

（3）信天翁身长1.34米，两翼张开有3.6米。

3、通过读上边一段话说一说都了解了哪些数据，用到了哪些长度单位和质量单位。

这些数据和我们以前学到的不一样，他们都是小数。

4、鼓励学生用语言手势来形容一下这几个数据

蜂鸟的体长跟我的手指差不多长，体重还没有一个硬币重呢；鸵鸟的体长就像黑板的长，比房子还高点呢吧，老师重50千克，三个老师加起来的重量跟鸵鸟差不多了。信天翁得两翼张开跟我家客厅一样宽了。这样更加形象的体会到这些小数的大小。

二、你能举出生活中哪用到了小数吗？

1、让学生充分的表达自己的想法。学生会举出不同的例子，和他们生活最贴近的可能是跳远的距离可能是1.7米，买本子和笔用3.5元，买可乐要5.5元啊等等。

2、人们在测量和计算时，得到的结果往往不是整数，常常用小数来表示。

一根跳绳的长是2米15厘米，那么我们可以写成是2.15米。

一瓶可乐3元加一个面包8角，那么一共得钱数就可以写成3.8元。

三、介绍小数

1、以前我们学到的自然数像0、1、2、3、4……都是整数，今天我们了解的这些数像2.

15、3.8、0.8、2.3等都是小数。

2、小数和整数的不同在于小数有小数点，并且由小数点作为分界线把小数分为整数部分和小数部分。如：

（整数部分）小数点（小数部分）

2 . 15

3 . 8

0 . 8

请同学们自己在本上写出几个小数，说一说整数部分是什么，小数部分是什么，再读出来。

3、指出“鸟中之最”中的小数，在讨论这些小数的整数部分表示什么？

鼓励学生交流后说一说。

（1）5.8厘米的整数部分是5，表示5厘米，5.8厘米就是还不到6厘米，也是5厘米多，或者可以说是5厘米8毫米。

（2）1.6克的整数部分是1，表示1克，1.6克就是1克多，不到2克。

其他小数照样子同桌互相说一说。

四、巩固练习

练一练1、先让学生读一读题中的话，再用自己的语言描述小数的意思。

练一练2、思考，再交流从题目中了解到哪些信息。

课堂总结：今天你收获了多少？