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我的发现•日积月累第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累第一课时教学实录

正文

三年级下册《语文园地五》教案

昭苏育英学校唐海琴

我的发现、日积月累

课时目标:

知识与技能

1.正确理解一字多义。

2.进行语言文字训练,积累语言文字。

过程与方法

通过读读、查字典、说说等手段,加强学生的各项能力,积累语文知识。

情感态度与价值观

通过学习,教育学生关心父母,体贴父母。

重点:学会感悟诗歌的含义。

难点:语言文字训练,积累语言文字。

教法与学法:

教法:导析法。

学法:自悟、探究法。

教学准备:新华字典、课件。

课时:一课时。

教学过程

一、我的发现

1、导语:我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读课本87页我的发现中的第一组句子,你发现了什么?

2、学生说发现了什么?

3、指导学生读句子。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

4、在字典中查出“光”页码并读读有几种不同意思。

3、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。

【在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。】

4、拓展练习:此外,“光”还有多个意思,(出示课件)一组句子,谁能根据其中的句子中意思来说一说呢?比一比谁聪明。

5、下面我们理解第二组句子。

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

6、组织小学生查字典讨论,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。

7 、拓展练习:关于抽字,还有一些其他的意思。【出示课件】谁能根据句子意思来说一说呢?比一比谁聪明。

8、我们再来读一读上面的句子,看自己能否发现这些特点。

9、师小结。同一个字在不同的语言环境中,意思不同。

二、日积月累

(一)读读认认

1.导语:今天老师给你们还带来了一首儿歌,请同学们先读读书中的儿歌。(让学生先借助拼音),想一想,这是一首关于写什么的儿歌?

2、齐读。

3、同桌互相检查读。

4、出示课件,认识相关树木。

5、然后教师抽查本班学生认读情况。

【指明学生读,开火车读等】

6、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点?

(认识的字基本上是带“木”字的形声字。)

7、赛一赛,谁读的准。

8、自由读韵文。比一比谁先背诵会。

9、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的哪些常识?

二、读读背背

1、导入语,出示古诗课件

2、教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

3、自由读诗句。

4、说一说对诗句意思的大致了解。

5、练习背诵诗句。

6、师小结。

7、拓展延伸:把这首诗背诵给爸爸妈妈听后并把想对他们说的话写一写。

资料摘要

我的发现•日积月累第一课时教学实录