用字母表示公式课件配套优秀教案案例

用字母表示计算公式

教学内容 冀教版四年级下册第8、9页，用字母表示计算公式。

教学目标

1、经历进一步认识含有字母的式子表示的意义和用字母表示公示的过程。

2、知道正方形和长方形周长、面积公式的字母表达式；理解具体情境中含有字母的式子表示的意义，并能用自己的语言表述出来。

3、积极参加数学活动，进一步体会用字母表示数的意义，培养符号意识，发展数感。

教学重点 掌握正方形、长方形周长和面积的字母公式。

教学难点 理解并掌握a2表示a×a，而不是2×a。

教学准备 多媒体课件。

教学过程

一、

复习导入 师：同学们，上节课我们学习了用字母表示数，你都有哪些收获呢？我们来一起交流一下吧！

生自由回顾 全班交流。

师：通过上节课的学习，我们掌握了用字母表示数的方法，知道在含有字母的式子里，数字和字母，字母和字母之间的乘号可以简写成“·”，也可以省略不写。省略乘号时，通常是数字在前，字母在后。

今天这节课我们就继续学习用字母表示计算公式。（板书课题：用字母表示计算公式）

设计意图；充分利用学生已有的知识经验，唤起学生对旧知的回忆，激发学生对新知的渴望。

二：探究新知

（一）

勇闯节水关

1.

创设情境，理解意义

师：水是我们生命的源泉，我们中国是世界上12个贫水国之一，淡水资源不到世界人均水量的1/4；666个城市中有400多个缺水，其中130个城市严重缺水，所以节约用水是我们每个公民的责任和义务。这不最近学校就开展了节水活动，出示例3的情景图。说一说a和b分别表示什么呢？a和b表示的数哪个大，为什么？

生：a表示学校计划每月用水的吨数，b表示学校实际节约用水的吨数，a＞b，因为b是学校开展了节水活动之后每个月节约用水的吨数，也就是每个月少用水的吨数不可能超过a吨，所以a＞b。

师：真棒！那你能根据自己的理解说一说下面4个式子表示什么意思吗？大家可以先自己思考一下，想好了可以和同桌交流一下自己的看法。

多媒体出示：（1）a－b；（2）3a；（3）3b；（4）12（a－b）

生自主思考，同桌交流。

全班交流。

生：（1）a－b表示实际每月用水的吨数；（2）3a表示3个月（1个季度）计划用水的吨数；（3）3b表示3个月（1个季度）实际节约水的吨数；（4）12（a－b）表示12个月（1年）实际用水的吨数。

2.

讨论a、b的取值范围

师：根据你的生活经验，你觉得a和b可以分别表示哪些数呢？

生：我问过妈妈，我家每月用水大概7吨，学校人多用水也多我想a大概是100吨。

师：那b呢？

生：b一定比a小，是平均每个月节约的水，b大概是1-10。

师：大家的推测很有道理，看来同学们都是生活中的有心人。a和b是相关的两个量，分析取值范围时要注意它们的相关性和现实性，我

们可以调查学校一个月最少的用水量和最多的用水量，中间数据就是a的取值范围。

设计意图；新《课程标准》强调“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。所以教学中我先为教材内容选择生活背景，让学生体验数学问题来源于生活实际，接着用学生熟知的生活经验，自主尝试理解字母表达式的意义，在小组交流中充实完善自己的理解，使数学学习变得易于理解掌握。

（二）智闯公式关

1.

复习公式,做好铺垫

师：通过刚才的学习，我发现同学们很善于思考，不知道大家记忆力怎么样？还记得正方形周长和面积的计算公式吗？长方形周长、面积的计算公式呢？ 媒体出示文字表示的计算公式。

2.

出示例题,自主解答

师：刚才通过大家的探究发现，用字母可以表示数量关系，那你能不能用字母表示一些学过的计算公式呢？大家请看例4，字母a表示什么呢？自己试着写一写（学生写，教师巡视）。

全班交流。

师：如果用字母C表示周长，用S表示面积，你能不能用字母表示出正方形的周长和面积的计算公式？试一试。

师：你能说说你是怎样表示的吗？（学生汇报，教师板书字母表示的公式。）

师：这两种表示方法，你认为哪一种表示方法更简洁、方便？

生：用字母表示的更简洁。

师：其实，它们还有更简洁的写法，想不想知道？

多媒体出示：当字母与字母相乘时，可以省略乘号用点表示或直接去掉乘号，如：a×b可以写作ab；如果是两个相同字母相乘的话就写一个字母，再在字母的右上角写上2，如：ɑ×ɑ通常写成a2，读作：ɑ的平方，表示２个ɑ相乘。

3.

用字母表示长方形周长和面积公式。

出示课后“练一练”1题。

师：a和b分别表示什么呢？你能试着用含有字母的式子表示长方形的周长和面积吗？自己试着写一写。

生动手写，全班交流，师板书。

三、巩固新知

完成9页“练一练”2、3题

设计意图：学生独立完成习题，全班交流。帮助学生进一步理解具体情景中含有字母的式子表示的意义，教师给学生充分的发言机会，注意指导学生描述语言的准确性。

四、达标反馈

一、填空题

1. 如果王师傅生产a个零件, 李师傅生产的零件个数是王师傅的2.5倍,则2.5a表示 ( ), 2.5a+a表示( ), 2.5a-a表示( )。

2. 如果a表示妈妈的年龄, b表示孩子的年龄, c表示妈妈与孩子的年龄和。

则a+b表示( ), c-b表示( )。c-a表示( ), a-b表示( ) 或( )。

3.

长方形的长是a米，宽是3米，则长方形的面积是( )平方米，周长是( )米。 二选择（将正确答案的序号填在括号里）

1、a2与（ ）相等。

a、a×2 b、a＋2 c、a×a 2、2x一定（ ）x2。

a、大于 b、小于 c、等于 d、不能确定

五、课堂小结

通过今天的学习，你知道正方形和长方形周长、面积得字母表达式都是什么了吗？说一说。你还有哪些收获？

六、布置作业

1.在本上完成9页“练一练”4、5题。

2.思考题：

一个两位数，十位数字是a，个位数字是b，这个两位数可以表示为（ ）。

板书设计

用字母表示计算公式

正方形： 长方形：

C=4a C=2（a+b）或C=2a+2b S= a2 S=ab

a2读作：a的平方 表示：a×a