3*. 柳笛和榆钱教案和课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《3*. 柳笛和榆钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

3*. 柳笛和榆钱教案和课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：3*. 柳笛和榆钱教案和课堂实录

正文

《柳笛和榆钱》

一、教材分析：

这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景，如可触摸。

全文共四个自然段。

第一自然段总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。文中运用拟人的修辞手法，表现了“披散着头发的柳树”和“探出身子的榆树”在春风中快乐生长的、可爱的样子。

第二自然段和第三自然段具体介绍了柳笛的制作方法、声音以及它带给孩子们的乐趣。一系列的动作描写，使柳笛的制作方法跃然纸上。柳笛的歌声在每一个读者的耳边轻轻响起。春天那欢乐的音符和着摇摆的春风，伴着孩子们的欢笑，飘溢在科尔沁的草原上。

第四自然段生动地描写出了榆钱可爱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。一连串细致具体的的描写，让读者的心不禁飞到了科尔沁草原上。

二、学生分析

这是一篇了略读课文，要让学生在前两篇课文阅读的基础上，运用已有的方法自读课文。

三、教学目标：

1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

3、通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

四、教学重难点

尝试学习从题目入手了解课文内容

教学环节

教学互动

板书课题：柳笛和榆钱

师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？

（学生畅谈）

一、激发兴趣导入新课

师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

1、明确自学要求。

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；

（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

2、学生自学，教师巡回指导。

三、师生对话、感悟文本。

1、课文主要讲了什么？

柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？

2、出示组内学习方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；

(2)细细品读这些词句，

(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3、全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一

撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！

榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

四、记忆字形，指导书写

1、自主认识字词，同桌互相测试。

2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

五、拓展延伸，积累实践

1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？

2、积累文中描写的生动的词语或句子。

资料摘要

3*. 柳笛和榆钱教案和课堂实录