11 我的母亲ppt课件配套教案内容

11 我的母亲

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文的叙述顺序和表达方式。

3.会认文中10个生字，会写13个生字。

4.抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。

5.通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。

【教学重难点】

1.体会作者所说的“她给我的是生命的教育”的真正含义。

2.理解母爱的无私，以及我们应该如何对待。

3.透过语言文字体会老舍先生笔下塑造的母亲形象，体会老舍先生对母亲的赞颂、感激、怀念之情。

【教学准备】

1.搜集老舍先生和其母亲的文本、图片等资料。

2.准备多媒体课件。

3.查阅资料，搜集反映亲情的故事资料。

【教学课时】

2课时

【教学流程】 2课时

第一课时

一、谈话导入: 1.谈话：说说你了解到的老舍先生。

学生根据课前搜集的资料说自己对老舍先生的了解。

2.教师介绍老舍先生。（课件出示老舍的简介）

老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家，杰出的语言大师，杰出艺术家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》。

3.在这个单元里，最先向我们走来的是老舍的母亲。这节课我们就一起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。

4.板书课题。有了鸟儿的加入，又会是一幅怎样的画面？（课件出示课题及相关图片）

二、初读课文

1.预习要求：读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。想一想课文写了哪些内容？（课件出示预习要求）

2.学生进行小组学习，教师巡视指点。

3.容易读错的字：撮 土 供 给 提 倡 就 寝 （课件出示易读错的字）

指导学生朗读，并组词。

4.不易理解的词语：出阁 敷衍 铜活 张罗 刮痧 筹划

（课件出示不理解的词语）

指导学生朗读并造句。

5.我们认识了这些生字，读熟了这些难读的词，老师相信你们一定会把课文读的更好。

指生朗读课文，教师及时纠正错误读音

6.交流：课文主要写了哪些内容？

三、理清文脉

1.快速阅读课文，想一想文章是按什么顺序写的？想一想老舍笔下的母亲是怎样的一个形象？勾画出相关的语句。温情提示：可以从文中提取关键词语或者自己想词语进行概括。（课件出示自读要求）

2.全班交流，理清脉络。教师相机点拨。

（课件出示关键词语：勤俭诚实，做事认真；乐于助人，宁愿吃亏；坚强善良，热爱儿女；深深“影响”了我。）

四、课外作业：（课件出示课外作业）

1.抄写本文的生字新词。

2.搜集老舍的资料及反映亲情的资料。

板书设计：

我的母亲

勤俭诚实，做事认真

乐于助人，宁愿吃亏

坚强善良，热爱儿女

深深“影响”了我

第二课时

一、谈话导入

1.上节课我们一起概括了母亲的形象，请大家回顾一下，母亲是一个怎样的形象？

2.这节课就让我们再次走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。（课件出示课题）

二、品读课文

1.学生背诵有关母爱的诗句，吟唱有关母爱的歌曲。（课件出示有关母爱的诗句）

2.默读课文，画出描写母亲形象的相关语句，从中你体会到了作者怎样的思想感情？将自己的感受及时记在课本的空白处。（课件出示阅读要求）

3.交流自读课文情况。

预设：教师从以下几方面进行引导概括。

①勤俭诚实，做事认真。通过语句“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆……她终年没有休息……残破的铜活发着光。”来感受，并指导学生朗读。（课件出示这些语句，点击词语变色。）

②母亲乐于助人，不怕吃亏。通过“给亲友邻居帮忙……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。”来感受，并指导学生朗读。（课件出示这些语句，点击词语变色。）

③母亲的坚强。通过语句“北平有多少变乱哪！……可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”来感受，并指导学生朗读。（课件出示这些语句，点击词语变色。）

④母亲对子女的爱。通过语句“母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。”“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去……”“我由师范毕业……母亲与我都一夜不曾合眼……她的回答只有一串串的眼泪。”来感受。在这部分，还有许多细微的词句，要引导学生从一句话、一个词或一个字中细细品味。（课件出示这些语句，点击词语变色。）

三、升华情感

通过品读课文，母亲的形象已经跃然纸上，此时让孩子们再次体会作者的情感。随着描写的深入，作者的情感也在逐步升华。

“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不幸的消息。”

“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”

让孩子们说说从这两句中体会到了作者怎样的情感？感受老舍对母亲的挚爱深情。

再次深情朗读文章最后一段，体会蕴含在语言文字中那份浓浓的深情。（课件出示关键语句及问题）

四、课外习作（课件出示课外习作的内容）

小练笔：读着《我的母亲》，我们会很自然地想起我们自己的母亲与亲人。你的亲人与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方？请将自己的一段感人的亲情故事写下来，与大家一起交流。

板书设计：

我的母亲

勤俭诚实，做事认真

乐于助人，宁愿吃亏

坚强善良，热爱儿女

深深“影响”了我

热爱 赞颂 怀念

教学反思：

教学中，我贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面，课堂上又对学生进行指点。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。

在拓展延伸阶段，我让学生思考发生在自己与妈妈之间的生活细节。这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。从实际情况来看，效果是良好的。

课堂教学是一门很高深的学问，需要我们为师者切实思考，比如，如何提高学生的阅读兴趣，让学生在上课前能主动认真地阅读课文，从而减少课堂上阅读的时间，效果会更好，我想以后的工作中，真的应该在提高课堂效率上下功夫。