25 奇特的“钢琴”优秀说课稿｜教案在线预览

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第25课奇特的“钢琴”第二课时教学目标1.了解人民音乐家冼星海，感受他在艰苦的条件下积极进行音乐创作的执著精神。2.在条件特别艰苦的环境下冼星海是如何利用奇特的钢琴作曲的。一、复习导入。1.出示生字，指名认读。2.指名读课文。二、细读课文，品味课文。1.自读第一自然段。（1）说说你从这一段中知道

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所属课文：25 奇特的“钢琴”

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2021-08-17 08:06:48

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学校：滦州市雷庄镇郝院头小学

25 奇特的“钢琴”优秀说课稿

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2021-08-17 08:06:48

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关键词：25 奇特的“钢琴”优秀说课稿

正文

第25课奇特的“钢琴”

第二课时

教学目标

1.了解人民音乐家冼星海，感受他在艰苦的条件下积极进行音乐创作的执著精神。

2.在条件特别艰苦的环境下冼星海是如何利用奇特的钢琴作曲的。

一、复习导入。

1.出示生字，指名认读。

2.指名读课文。

二、细读课文，品味课文。

1.自读第一自然段。

（1）说说你从这一段中知道了什么？

（2）你从“攒”字能感觉到什么？

生：体会这些瓷器的来之不易。

（3）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。

2.指名读第二自然段。

说说你从这一段中知道了什么？

生：知道了人们都不理解冼星海的做法，冼星海也不做解释。

3.自由读第三自然段。

（1）课件出示插图：仔细看图，用自己的话说说画面内容。

再引导学生仔细看图画上冼星海的面部表情，说说自己的感受。

生：冼星海在一堆瓶瓶罐罐中陶醉的练琴。

生：从他的表情上看出来他很认真，也很执着。

（2）指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的响声”变成“一串一串动听的音符”时的情景。在想象的基础上再读课文。

（3）模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前试好的音乐敲给大家听的就到讲台前敲。

（4）再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中体会到什么？

生：这些动作描写表现了冼星海对音乐创作的顽强和执着。

4.齐读课文第四自然段。

说说为什么奇特的“钢琴”要加上引号？

生：奇特的“钢琴”指的是一些瓷器。这里的引号表示有特殊的意义。

三、谈感受。

读了这篇课文，你觉得冼星海是个什么样的人？

生：冼星海是一个热爱音乐的人。

生：冼星海是个十分执着和顽强的人。

生：冼星海也是非常乐观的人。

四、板书设计：

《奇特的“钢琴”》

钱少、总是、攒、买瓶瓶罐罐-----条件艰苦

每天：摆、敲、取出、拉、趴、写、敲、拉-----创作认真

关于本教案的常见问题

Q：25 奇特的“钢琴”优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 奇特的“钢琴”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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