2、旋转名师教学设计1是什么类型的资料？

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2、旋转名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：2、旋转名师教学设计1

正文

图形的旋转

教学目标:

1.进一步认识图形的旋转,认识绕点顺时针或逆时针旋转90 的含义,能在方格纸上画出把简单图形旋转90 后的图形。

2.通过学习活动,进一步增强学生的空间观念,发展形象思维。

3.在认识旋转的过程中,产生对图形变化的兴趣,并进一步感受旋转在生活中的应用。

教学重点:掌握图形旋转的三个要素。

教学难点:在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90 后的图形。

教学准备:课件

教学过程:

一、情境引入

1.谈话:同学们,玩过风车吗?

提问:风车的运动是一种什么现象?

追问:你能说说它们是怎样旋转的吗?

预设:它们都是绕着中间的点顺着旋转的。

2.导入新课。

对于旋转,你还想了解什么知识?今天我们要继续研究旋转的相关知识。(板书课题)

二、交流共享

1.认识顺时针或逆时针旋转90 的含义。

(1)创设情境,提出问题。

播放课件:某一高速公路收费站,各种车辆进出场面的录像。为

了维持秩序,收费站口设置了转杆。

引出问题:图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动?它们的运动有什么相同点和不同点?

(2)小结:与时针旋转方向相同的是顺时针旋转,相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转,转杆关闭是顺时针旋转。

(3)深入探讨:转杆打开和关闭,分别是绕哪个点按什么方向旋转的?旋转了多少度?

引导学生结合例题2的转杆图进行思考。

学生观察、交流,得出:转杆打开是绕O顺时针旋转90 ;转杆关闭是绕O逆时针旋转90 。

(4)全体活动,深化理解。

听口令做动作:让学生先平伸右臂,用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转,再平伸左臂做一次,亲身体验顺时针、逆时针旋转(5)谈话:通过刚刚的学习,我们已经对旋转有了初步的了解,下面老师就来考考大家!

引导学生独立完成,指名口答,集体订正。

谈话:刚刚的练习对于同学们是小菜一碟,下面老师就要给同学们出难题了,你敢接受老师的挑战吗?

2.在方格纸上进行图形的旋转。

(1)线段的旋转。指名说说:你是怎样理解题目的要求的?

引导学生进行审题:中心点:点A;旋转方向:逆时针;旋转角度:90 。

(2)大家来找茬。突出强调:定点、定向、定角度(板书)

(3)三角形的旋转

学生利用课前准备的三角形纸片在方格纸上进行旋转操作。

教师巡视,了解学生的操作情况。

指名学生利用实物投影进行旋转演示,鼓励学生发表不同见解。

(4)在方格纸上画出旋转后的图形。

提问:如果不借助具体的实物,该怎样画出三角形逆时针旋转90 后的图形?(出示教材第4页上方情境图)

让学生在方格纸上尝试画图。

(5)组织交流。

投影展示学生画的图,让学生说说是怎样画出来的。

(6)师生共同小结。

提问:我们在方格纸上进行旋转操作时,要注意什么?

引导学生通过交流得出:要先找出一条线作为标准,再按“定点、定向、定角度”三个步骤进行操作。

三、反馈完善

1、挑战你的观察力,让学生说说下面的图形的如何画出来的。

2、看谁拼的快。拼图游戏让学生充分体会旋转的意义。

3、谈话:其实,旋转在我们生活中应用非常广泛,和你的同桌说一说你知道哪些生活中的旋转。(同桌交流)

老师也找到了一些生活中的旋转,你想看看吗?(课件展示)四、总结提示

谈话:通过这节课的学习,我们对旋转已经有了充分的了解,希望同学们仔细观察,去发现生活的旋转。

资料摘要

2、旋转名师教学设计1

2、旋转名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2、旋转PPT课件和教案评析

2、旋转PPT课件和教学目标(共1页)

2、旋转PPT专用教学设计内容(共3页)

2、旋转PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共3页)

2、旋转PPT课件和板书设计及设计说明(共4页)

2、旋转PPT及配套教案及板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：2、旋转名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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