22 地球的清洁工教学教案设计｜教案在线预览

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《地球的清洁工》教学设计祁洁教学目标：1、认读课文中出现生字、生词，理解词语的意思。2、借助拼音朗读课文。3、理解课文内容，有感情的朗读课文。教学过程：一、导入板书“清洁工”说一说：“你见过清洁工吗？他们是干什么的？”讨论：地球的清洁工是做什么的？二、认读字词：1、自读课文，读准字音。2、出示课件，

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 地球的清洁工

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2021-02-24 23:35:20

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学校：复兴区西苑小学

22 地球的清洁工教学教案设计

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关键词：22 地球的清洁工教学教案设计

正文

《地球的清洁工》教学设计

祁

洁

教学目标：

1、认读课文中出现生字、生词，理解词语的意思。

2、借助拼音朗读课文。

3、理解课文内容，有感情的朗读课文。

教学过程：

一、导入

板书“清洁工”说一说：“你见过清洁工吗？他们是干什么的？”

讨论：地球的清洁工是做什么的？

二、认读字词：

1、自读课文，读准字音。

2、出示课件，通过比较来认读生字。

3、读一读课件中的词语。（先指名读，再开火车读）

三、初读课文

1、

指名读，通过词语的意思来理解句子的意思，把握语气

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

（表现出小动物们都很积极，愿意成为地球的清洁工）

最：没有谁能比得上。

（表现出小动物们内心的自信，读出自豪和骄傲的语气。）

瞅：斜着眼看。

（表现出乌鸦对于屎壳郎的瞧不起，要读出轻蔑的语气）

理直气壮：理由充分，因而说话有气势。

（

读出屎壳郎的自信，不服气）

2、

分角色读

让学生来分角色读，评价。

四、拓展

说一说：除了课文中的小动物，还有哪些动物能成为地球的清洁工？

《地球的清洁工》

第一课时教学反思

本课是一篇科学小品问，通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种小动物在清洁地球环境方面的不同本领，通俗形象的说明了动物在保护地球生态环境方面所起的重大作用，反映了动物和人类之间的密切关系。

本次课为第一课时，目的在于帮助学生认清课文中出现的生字生词，读准字音，认清字形。在这个过程中，首先让学生自读课文，对文中生字形成一定印象后，我采用了形近字比较记忆的方法，从学生认识的生字入手，用新字做比较，目的在于通过比较让学生认清字形，并通过对比来加深印象。第二，是对已经认识的字进行组词，让学生来认读这些词语，进一步读准字音。解决完生字后，指名读课文。让学生来读，相机对出现的词语进行指导，帮助学生理解和掌握，最终掌握正确的语气。包括文中出现的“争先恐后、最、瞅、理直气壮”，通过对这些词语的解释以及结合上下文，让学生来理解其中的含义，并体会其中的语气。

对于低年级来说，生字词是重点，也是语文课上最需要解决的知识点。课堂中只有把字词掌握好，才能为今后的阅读打下基础。本课侧重字词教学，通过形近字辨析和生字组词两种方式展开。同时，对于生词的理解掌握放到具体的语境当中，一是理解词义，而是体会文中表达出的感情，进一步理解词语的意义。通过分角色朗读来观察学生对于文章内容的理解程度，便于展开第二课时的教学。通过拓展来引导学生开阔视野，树立“大阅读观”的意识。

关于本教案的常见问题

Q：22 地球的清洁工教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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