资料摘要
《小英雄于连》教学设计高新区北郄马小学谷彦滨一、教学目标：知识与技能1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文。情感态度价值观通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。过程与方法让学生亲自体验，自主阅读，合作学习，培养自主学
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- 所属课文：24 小英雄于连
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- 2018-06-07 08:08:00
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- 学校：石家庄高新区北郄马小学
24 小英雄于连特级教师教学实录
未知
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关键词：24 小英雄于连特级教师教学实录
正文
《小英雄于连》教学设计
高新区北郄马小学
谷彦滨
一、教学目标：
知识与技能
1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
情感态度价值观
通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱
人民的美好品质。
过程与方法
让学生亲自体验，自主阅读，合作学习，培养自主学习习惯。
二、教学重点：
1、会认6个生字，会写8个字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。
三、教学难点：
掌握本课8个会写字。
四、教学时数：
2课时。
第一课时
一、谈论英雄，引出课题
师：英雄，什么样的人我们称为英雄？
生：就是很厉害的人。
生：做了大事的人。
生：就是做了很多努力，能够把别人打败的人。
师：对，英雄，是指那些不怕困难，作出了很多努力，为人民作出了贡献的人。
今天我们就来认识一位小英雄——于连 （
注意，于连并不是说他姓于，
是音译。像以前我们学过的“爱迪生”一样。
二、整体感悟，自学生字词
1、
自学会认生字，老师提出要求。
多媒体出示（
温馨小提示:）
（1）、打开书捧起来，大声读起来，比一比谁读的最正确、最流利、最有感情。
(2)、圈一圈生字宝宝，大声读一读，比一比谁记得最准确。
2、检查自学情况
多媒体出示会认生字
（1）、一条龙式检查自学生字情况。随时纠正错误读音。
（2）、开动小火车速记生字。感受读音。
（3），发现词语，多音字。
（4）、点读式巩固记忆生字。感受字词在课文中是否有变化。
三、细品课文认真挑错
1、师范读课文。
2.生挑错
3、生齐读，老师巡视指错。（或点名学生读，其他学生挑错。）
四、剖析课文
感悟人物
1、你喜欢于连吗？为什么呢？
2、为什么说他是英雄？他救了整个城市是怎样救的呢？找一找，画一画。
3、什么样的导火线?
又粗又长说明什么？（炸药多）
咝咝地燃烧说明什么？（情况紧急，刻不容缓）
想象一下放炮时点燃的炮竹的情景，感受炸药爆炸后会产生的严重后果。
4、为什么用尿浇灭?
（1）、沟又深又窄，人下不去
（2）、没长棒
（3）、没人 （4）、喊人来不及
这说明当时情况怎样？在当时紧急的情况下你会怎样做？于连是怎样做的？
5、你觉得于连是个怎样的孩子?
机智、勇敢、遇事镇定……
6、出示多媒体于连铜像
年仅不到十岁的于连为了保护城市临危不惧，这正是英雄本色。最可贵的是
他积极动脑，办法巧妙，真可谓智勇双全人们为了表彰于连，在广场不远的街口
塑造了一座铜像。
请用一个词形容 栩栩如生
五、布置作业：
搜集关于英雄的故事明天举办一次英雄大会，比一比谁说的英雄最英雄。
师提示：你知道哪些英雄人物？他有哪些英雄事迹。
板书设计: 24小英雄于连
1、沟又深又窄，人下不去 急 于连是个怎样的孩子?
咝咝地燃烧 2、没长棒 机智、勇敢、
又粗又长 3、没人 中 遇事镇定……
4、喊人来不及
↑ 生
导火线 尿
——————→ 浇灭 智
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- 上传时间： 2018-06-07 08:08:00
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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