27 戈壁滩上古长城教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

28 戈壁滩上古长城教学目标1、有感情的朗读课文。2、读中体会课文中所描绘的战争场面的激烈、残酷，感受和平环境的悠闲、祥和，从而热爱今天的幸福生活。教学重、难点用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。课前准备多媒体课件教学过程一、情境导入，质疑课题同学们，你们登过长城吗?谁来说说你登过的长

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所属课文：27 戈壁滩上古长城

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2018-04-19 07:30:00

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学校：丛台区广安小学

27 戈壁滩上古长城教学设计(第二课时)

未知

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关键词：27 戈壁滩上古长城教学设计(第二课时)

正文

28 戈壁滩上古长城

教学目标

1、

有感情的朗读课文。

2、

读中体会课文中所描绘的战争场面的激烈、残酷，感受和平环境的悠闲、祥和，从而热爱今天的幸福生活。

教学重、难点

用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、情境导入，质疑课题

同学们，你们登过长城吗?谁来说说你登过的长城? 我们见到的长城大多是北京的八达岭长城，它建于明朝，到现在有600多年的历史，它气势恢弘，雄伟壮观，像一条巨龙一样横卧在群山之上。

今天，我们就来学习第28课“戈壁滩上古长城”，举起你们的小手跟老师一起认认真真写课题。“戈”字第一笔横要短一点儿，稍向上斜，注意第二笔斜钩穿过中心向右斜，撇，最后一笔，点不要丢掉。“城”字是左右结构，左窄右宽。

齐读课题，看了课题，你有什么问题？

二、初读感知，学习生字

认真读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字词用笔画出

来多读几遍。

1我会读词语。

2我会认生字。

你是怎么认会这些生字的？在小组里说说你的识字好方法. 3我来抢读。

生字宝宝真淘气，它们想跟同学们捉迷藏，你有信心找到他们吗？那我们就来比比谁读得有对又快。

三、合作探究，理解课文

1老师把同学们根据课题提出的问题归纳成2个问题，下面我们就围绕这2个问题来学习课文。

我读书，我思考：

（1）戈壁滩上的古长城是什么样儿的？

（2）两千多年前的古长城和现在的古长城有哪些不同？

2展示汇报

谁能结合课文说说戈壁滩上的古长城是什么样儿的？

从“矮矮的、断断续续”这些词我们知道戈壁滩上的古长城已经很古老。让我们一起读读这段话，体会它的古老。

3、交流研讨

两千多年前的古长城和现在的古长城有哪些不同？结合课文2、3自然段先在小组里互相说一说自己的想法，再练习有感情地读一读。

（1）从“喊叫、嘶鸣、叮叮当当”这些词句中你体会到什么？能读出这种感觉吗？

“清脆的笛声”给人感觉怎样？能用朗读让大家感受到吗？能更远些吗？女生齐读。

古长城在古代和现在还有哪些不同？哪个小组再来汇报？

（2）为什么打仗的时候士兵一点儿笑容都没有？

千百年来，无数的守关将士已经淹没在历史的长河中，但古长城的残墙断壁却依然矗立在茫茫戈壁上。今天，那里又是一番怎样的景象呢？请女同学齐读下面这段话。

四、配乐朗读，深化体验

让我们再来读读全文，感受它两千多年来的沧桑巨变。读第1段讲故事速度要慢，男女生齐读，第2段战场气氛紧张快速，男生读，第3段前面欢快，后面舒缓，女生读。

五、总结

同学们读得真棒！这篇文章写了两千多年前的古长城和现在的古长城，看着这两幅画面，你想说些什么？同学们，让我们远离战争，珍爱和平。

关于本教案的常见问题

Q：27 戈壁滩上古长城教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 戈壁滩上古长城》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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