24 小英雄于连教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题教学目标24《小英雄于连》课时１1、会写本课8个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会小英雄于连的机智与爱国情怀。教学了解于连，感受他热爱祖国的高贵品质。重难点学情分析教法学法《小英雄于连》这篇课文讲述的是比利时小英雄于连用智慧拯救城市、拯救老百姓的

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 小英雄于连

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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学校：滦州市东安各庄镇樊各庄小学

24 小英雄于连教学设计(第二课时)

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关键词：24 小英雄于连教学设计(第二课时)

正文

课题

教

学

目

标

24《小英雄于连》

课时

１

1、会写本课8个生字，会读文中16个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会小英雄于连的机智与爱国情怀。

教学

了解于连，感受他热爱祖国的高贵品质。

重难点

学情

分析

教法

学法

《小英雄于连》这篇课文讲述的是比利时小英雄于连用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，赞扬了于连勇敢、机智的品质。

三疑三探

合作、探究、交流

教具

多媒体课件学具

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

一、导入

１、播放学生的收集资料、图片。

2、学生介绍自己的收集资料和图片。

3、说一说自己的感受。

4、过渡

师：于连是这座城市的英雄，下面我们问就来读一读于连的故事。

教后札记反思

二、解疑合探（15分钟）

二、揭示课题，齐读课题。

自读课文，自学生字。

１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2、同桌互读。

3、

指名接段读文。

4、

学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（1）评价优点

（2）提点意见

5、出示带生字的重点句子。

（1）读句中的生字。

（2）读句子

（3）去掉生字的读音再读。

（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

6、开火车识字，并给这些字组词。

7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

三、质疑再探：（3分钟）

升华文中的情感和思想

1、说一说你知道的古今中外的小英雄的故事。

2、说说他们都有什么共同的地方。

3、再读课文。

写字

1、出示生字认读。

2、在具体环境中认读：出示带有生字的句子。

3、出示要写的生字

以各种形式和生字“打招呼”

4、让学生挑出最难写的字进行指导。

（1）老师范写

（2）学生描红

（3）讨论怎么记住这个字？

5、

让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等

6、

学生练写其他的生字。

四、运用拓展（17分钟）

课后延展

1、课下搜集小英雄的故事。

2、在小本本上写上读完这些故事后的感受。

班内交流

学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高

通过对人物性格的深入剖析，充分理解课文，从而受到潜移默化的感染。

让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。

教

小英雄于连

用智慧拯救城市

拯救老百姓学

赞扬了于连勇敢

机智的品质

设

计

（备注：教师备课字体字号为仿宋4号，本格式仅供参考，教学过程大家可以打破局限，加以改动。）

关于本教案的常见问题

Q：24 小英雄于连教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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