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《冒号引号在对话中的使用》微课设计目标：学会在对话中根据提示语所处的位置不同，正确填写冒号、引号。学科：语文本微课之前需了解的知识：常用标点的基本用法。课型：讲授型启发型练习型本课是面向小学三年级学生的教学内容。三年级学生刚接触习作，如何把人物对话描写生动是学生、老师棘手的一个问题。因此，我

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学校：正定县北早现乡上水屯小学

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《冒号引号在对话中的使用》微课设计

目标：学会在对话中根据提示语所处的位置不同，正确填写冒号、引号。学科：语文

本微课之前需了解的知识：常用标点的基本用法。

课型：讲授型

启发型

练习型本课是面向小学三年级学生的教学内容。

三年级学生刚接触习作，

如何把人物对话描写生动是学生、老师棘手的一个问题。因此，我选

取了这一知识点，让学生学会在人物对话中正确使用标点符号。

设计思路

：以问题为导向激发学生思考，运用对比的方法让学生体会到提示语所在的位置不同，所用的标点符号也不同。最后老师总结，提炼知识点，便于学生知识内化。通过小练习再次巩固本节内容。

教学过程：

内

容

片头

您好，今天这节课我们来学习《冒

号引号在对话中的用法》

。（一）请你仔细观察下列每句话由哪三部分组成？ 1. 华罗庚冲着他的妻子喊了起来：

“中国解放了！

”

2.“什么？”他的妻子惊喜地叫了起

来。

3.“我们？”华罗庚真钉截铁地说，

“回去，回自己的祖国去！

” （二）总结：句子的组成

提示语+人物所说的话+标点符号

提示语就是对话中交代谁在说话，

还有体现人物的动作、语调、心理和神

态等细节的文字。（三）举例说明。

第二节内容：不同位置的提示语

1.出示三个说话句，

引导学生观察提

示语的位置；

2. 分别举例讲解提示语在前面、后、中间不同位置标点的用法； 3.比较三句话的相同点和不同点； 4.总结儿歌。

第三节内容：小小练习题（一）

出示三个句子，

学生填写标点。 1.妈妈笑着说

孩子

你是最棒的

2. 孩子

你是最棒的妈妈笑着说

3. 孩子

妈妈笑着说你是最棒的

（二）讲解订正答案。感谢您认真听完这个微课，您学会

了吗？

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：妙语连珠ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：妙语连珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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