1.十几减9优秀教学实录｜教案在线预览

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《十几减9》教案教学目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。2、正确计算十几减9的题目。3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。教学重点：探究算法，正确计算。教学难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.十几减9

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2018-05-21 14:58:00

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学校：内乡县第五小学

1.十几减9优秀教学实录

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2018-05-21 14:58:00

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关键词：1.十几减9优秀教学实录

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《十几减9》教案

教学目标：

1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

2、正确计算十几减9的题目。

3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。

教学重点：

探究算法，正确计算。

教学难点：

理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们都参加过哪些活动呢? 学生很高兴的谈自己节日期间的活动。出示课本p10—11的画面，让学生观察画面中小朋友们都在做哪些活动?

学生回答后，教师用简短的语言导入新课：数学和生活有着密切的联系，这些活动中有许多数学问题，这节课我们就来解决其中的问题。

二、探索交流，解决问题

(一)解决“卖气球”问题。

让学生观察“卖气球”画面：有15个气球，卖了9个。

1、请同学们根据情节图提出问题：“还剩几个气球?”

学生汇报算式：15-9

2、学生独立思考，结合自己的实际寻求解决问题的办法，需要动手操作的同学可以用小棒摆一

摆。

3、在两人小组内交流各自的算法。

4、小组之间进行交流。

5、小结计算方法。

方法一：

点数法 1、2、3……6，还有6个。

方法二：

想加算减因为9+6=15 所以15-9=6

方法三：

破十法 15-9=6

先算10-9=1 再算5+1=6 （二）解决“十几减9”的差的规律问题。方法同上，让学生自主探究算法。

出示课件：

11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 得出结论：十几减9的差等于被减数个位上的数加1。

三、闯关练习，挑战自己

1：出示苹果图 17-9=

学生独立完成，小结计算方法，在体验中选取自己喜欢的简便的算法。

2：出示图片 9+3= 9+4=

12-9= 13-9= 师：通过练习题来回顾想加算减的计算方法。

师：来自喜羊羊的鼓励：你们真棒！继续加油！

3：跳木桩游戏题，男女生分成两组进行大比拼。

（1）11-9= 13-9= 15-9= 17-9= （2）12-9= 14-9= 16-9= 18-9= 4：解决问题

妈妈给我买回来16个苹果，吃了9个，还剩下几个苹果？四、回顾整理，反思提升

1、这节课你学会了什么？交流提升。

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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