资料摘要
教学设计教材分析:《美丽的呼伦湖》是义务教育蒙古族学校教科书三年级汉语下册的一篇课文。呼伦湖美在哪里?是辽阔无垠的坦荡湖面,是美丽如画的湖畔风光,还是让人恒久回味的风土人情?所有的一切,通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。课文由三个自然段组成。第一自然段总写呼伦湖的大而美丽:面积两千多平方千米
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- 所属课文：3 美丽的呼伦湖
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- 2020-07-19 05:35:20
- 来源学校
- 学校：阿拉善左旗蒙古族学校
3 美丽的呼伦湖精品学案
未知
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关键词：3 美丽的呼伦湖精品学案
正文
教学设计
教材分析:
《美丽的呼伦湖》是义务教育蒙古族学校教科书三年级汉语下册的一篇课文。呼伦湖美在哪里?是辽阔无垠的坦荡湖面,是美丽如画的湖畔风光,还是让人恒久回味的风土人情?所有的一切,通过《美丽的呼伦湖》一文展现在我们的眼前。课文由三个自然段组成。第一自然段总写呼伦湖的大而美丽:面积两千多平方千米的呼伦湖在作者笔下成了一面大镜子,这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上。作者用大家生活中常用的镜子作比,不仅形象,更有利于孩子们展开联想。第二自然段写呼伦湖一年四季的景象:春天,牧民湖畔放牧;夏天,渔民湖中撒网;秋天,白云在湖面上悠然飘荡;冬天,冰雪世界
里更现宁静、美丽。呼伦湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们。第三段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人。
文章的写作特点:全文语言简洁明快,寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面。
导学流程
一、导入
这节课我们继续学习《美丽的呼伦湖》。
(板书:《美丽的呼伦湖》)
二、第一关生字词语个个能(巩固生字词)
通过闯关的形式运用听写、练习题巩固生字词语。(采用猜字谜、思维导图等多种形式激发学生的学习兴趣)
三、第二关课文声声读(学习课文内容)
自主学习
1.自读课文,正确、流利地朗读课文。
2.再读课文,说一说呼伦湖给你留下了什么样的印象呢?
通过学生的回答总结(迷人的色彩)
出示:它就像一面很大很大的镜子,镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上,给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。
讨论“镶嵌”是什么意思。(感受大自然的美丽)
四、合作学习
重点点拨第二自然段。
1.小组朗读第二自然段,注意要有感情的朗读。
2.小组讨论说说你喜欢哪个季节的呼伦湖?为什么呢?
(1)师∶通过你们的汇报,老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点,谁还想再说说?根据学生的回答板书:春:花、草、牛羊
夏:鸟、鱼、白帆
秋:蓝天、白云
冬:冰雪
(2)说话训练:
师:作者向我们展示了呼伦湖一幅幅美丽的画卷。这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客,想什么季节去,在那里想玩些什么?
生自由发言。
(设计理念:在理解课文的基础上,训练学生的语言表达能力,同时把学生的情感带到课文中去,真正达到入情入境,然后激情朗读。)
五、汇报展示
(3)美中积累词汇
出示:辽阔的大草原迷人的色彩童话般的世界
美丽的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的冰雪
1、自由读,边读边想哪些词语让你(感觉到呼伦湖更加美丽呢?)
2、看哪个小组读得美,小组读。
(设计意图:这一环节主要放在读上,读的要求准确,学生不但识记了生词,还又一次体会到了呼伦湖的美。)
3、指导背诵第二自然段
六、总结升华
1、刚才我们在想象世界里畅游了呼伦湖,现在我们来听一听你们能不能读出呼伦湖美(配乐欣赏)配乐朗读课文:“美丽的呼伦湖,多么迷人!”谁最想把你优美动听的声音展示给同学们?
2、出示家乡的美丽景色来感受家乡的美,通过小练笔《家乡的色彩》来抒发对家乡的热爱。
(设计意图:用轻柔的音乐放松心情,消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力。激发学生热爱祖国山河的情感。)
板书设计
3 美丽的呼伦湖
迷人的色彩
春夏秋冬
热爱家乡
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-07-19 05:35:20
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关于本教案的常见问题
Q：3 美丽的呼伦湖精品学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 美丽的呼伦湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。