我的发现•日积月累展示台教学设计范文｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三教学目标:1.培养学生清楚、连贯地向全班同学作自我介绍。当众说话时,声音响亮,举止大方自然。让学生具有表达的愿望和自信心。2.让学生掌握如何抓住特点来写人,乐于将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。3.能发现并体会同一个意思可以用不

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-28 18:57:00

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学校：朔州市朔城区第十小学校

我的发现•日积月累展示台教学设计范文

未知

2018-05-28 18:57:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计范文

正文

语文园地三

教学目标:

1.培养学生清楚、连贯地向全班同学作自我介绍。当众说话时,声音响亮,举止大方自然。让学生具有表达的愿望和自信心。

2.让学生掌握如何抓住特点来写人,乐于将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

3.能发现并体会同一个意思可以用不同句式表达,即反问句是表示肯定的意思。

4.积累比喻句和表现思想方法的谚语。

5.培养学生独立阅读成语故事。

教学重点、难点:

1.注重学法的指导,让孩子掌握如何抓住特点来写人。

2.积累比喻句和谚语,能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。

教学准备:

想想自己的特点,做好口语交际的准备。

教学过程:

第4课时

(我的发现.)

一、我的发现

1.比较导入。

(1)师:同学们今天非常开心。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不开心吗?

(2)自由说这两句话是否一样。

2.课件出示两组句子,请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

(1)指明读句子。

(2)学生交流发现

(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思一样。但反问句的语气更强烈)

3打开课本同桌间一人读一句体会。

4小组互助之间考考同桌

5我知道:什么叫反问句?

无疑而问,只问不答,把一个确定了的意思用疑问的形式表达出来叫反问。

6反问句的两种类型

(1)否定形式的反问,表示肯定的内容

(2)肯定形式的反问,表示反对的回答

7以同桌为单位一人读一句话体会。

8.游戏:老师说一个表示肯定的句子,让学生说一个意思一样的反问句。

9.练一练

(1)我们吃的用的哪一样也不能离开群众的支持。

(2)这世界上糟糕诗够多的。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台教学设计范文