信息窗二（人民币的简单计算）名师教学视频（文字实录）

教 学 设 计

课题

教学目标

人民币的兑换

课型/课时

新授/一

1、学生能够认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重点

学生能够认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

教学难点

学生能够认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

知识链接

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

课前预习

教材54页

一、复习

上节课我们认识了人民币，你会认说出老师出示的是多少面值的人民币。

这些人民币吗？今天我们还要进一步

认识人民币。板书课题。

二、新授

1．教学例3。

出示2元、5元、l0元、50元、100学生观察，同桌互相说悄悄话，认识不元人民币教学挂图，问：你知道这几张同面值的人民币。（教育学生从小要爱人民币的面值吗? 护人民币。）

2．教学例4

教师提问，引导学生动手操作。

学生动手操作，用学具表示出来，然后 (1)l张5元可以换几张1元? 填在书上。

(2)1张l0元可以换几张l元?

(3)l张20元可以换几张10元？

（让学生通过直观的人民币兑换，掌握 (4)1张50元可以换几张l0元? 人民币等量交换的原则。）

(5)1张100元可以换几张10元? (6)1张100元可以换几张50元?

三、巩固练习。

1、课本第54页“做一做”。

独立完成，同桌对对判

2．课本第55页第5题。

3．第56页第6、7题。

四、课堂小结

谈收获。

你与什么收获？

板书设计

人民币的兑换

(1)l张5元可以换（）张1元? (2)1张l0元可以换（）张l元?

教学反思

领导评价

(3)l张20元可以换（）张10元？

(4)1张50元可以换（）张l0元? (5)1张100元可以换（）张10元? (6)1张100元可以换（）张50元?

有关人民币的知识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直观经验，在这节课中，让学生体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，从而明白认识人民币的必要性，进而教学如何去识别不同面值的人民币，在教学过程中，各个环节设计合理，程序清晰，衔接自然，能够围绕目标来进行教学，教学效果好。