1.等式与方程的含义优质课教案推荐｜教案在线预览

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资料摘要

方程的意义一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书第十册第一单元二、教学目标:1、使学生结合具体情境理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象成式与方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象思维能力和

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-03-30 10:45:00

来源学校

学校：和县历阳镇第一小学

1.等式与方程的含义优质课教案推荐

未知

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关键词：1.等式与方程的含义优质课教案推荐

正文

方程的意义

一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书第十册第一单元

二、教学目标:

1、使学生结合具体情境理解方程的含义,初步体会等式与方程的关系。

2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历将现实问题抽象成式与方程的过程,积累将现实问题数学化的经验,感受方程的思想方法及价值,发展抽象思维能力和符号意识。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯;获得一些成功的体验,进一步树立学好数学的自信心,增强对数学学习的兴趣。

三、教学重点:使学生初步理解等式,理解与掌握方程的意义。

教学难点:帮助学生建立“方程”的概念,并会应用

四、教学准备:课件、教材复印纸

五、教学过程:

(一)、情境导入

1、师书写课题“方程”,问:看到这个课题,你脑子里会出现哪些与课题相关的问题?

2、教师梳理问题为:一、意义;二、怎么列出来的;三、有什么用

(二)、新课学习

1、认识天平:托盘、指针、刻度尺

2、根据例1图意写一个等式:50+50 = 100

左边右边

师:谁能说一说刚才发生了什么?平衡意味着什么?

3、出示例2:(1)小组合作,每人说一幅图

(2)小组汇报:(四个小故事)

X+50>100 X+50=150

X+50<200 2X=200

(3)师:这四个式子中哪几个是等式?与上面的等式有什么不同?揭示方程含义

4、练一练第1题(揭示方程与等式关系)

三、应用加强

1、练一练第2题

2、看图列方程(从看天平找平衡抽象到找生活实际中的平衡)

3、练习一第一题(抽象到找线段图中的平衡)

4、猜一猜

四、小结:今天的学习你有哪些收获呢?

五、你知道吗?

六、作业布置:练习一第2题

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.等式与方程的含义优质课教案推荐