6 雨后教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。教学重点：会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。教学难点：体会哥哥对妹妹的关爱之情。教具准备：课件教学过程：一、创设情境理

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 雨后

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-18 17:32:00

来源学校

学校：沧州市黄河路小学

6 雨后教学设计(第二课时)

未知

2018-05-18 17:32:00

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关键词：6 雨后教学设计(第二课时)

正文

教学目标：

1、

正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2、

正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。

3、

感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。

教学重点：

会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。

教学难点：

体会哥哥对妹妹的关爱之情。

教具准备：

课件

教学过程：

一、创设情境

理解课文

学习生字你喜欢下雨吗？雨后你踩过水吗？

你有哥哥弟弟妹妹姐姐吗？你们在一起玩得高兴吗？

读课文，自己读明白了哪些？

指名说。

教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会

1、雨后小哥哥和小妹妹开心吗？你是从哪里感觉到的？

2、领会骄傲的意思。

3、引导学生在理解课文的基础上进行背诵。

雨给你带来什么？

这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。重点讲解三点水旁的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。

“样、妹、提”这个几个字的左边部首，都有横竖相交，注意竖笔出头要长些。

二、学生畅所欲言

自己朗读课文，遇到问题做记号。小组交流读懂的地方。

和同学说说，小组交流。

全班交流。

把你的感受也写一写。

写生字。

三、引导学生进入课文中描绘的情景。

如果学生说不到这里，要注意引导学生认真读课文领会课文内容，

充分利用学生瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而达到正确认读，不再进行逐个分析，因为大部分学生经过一年级的一个学期的学习对生字已经能够领会，一些分析的方法已经掌握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。

关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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