23 企鹅寄冰优质教案设计

23 企鹅寄冰

【教学目标】

1.

会认“企、王、豹、臣、弄、极、封、容、易、塑、料、盒、邮、递、员、件、退”17个生字；会写“寄、王、臣、极、令、赶、易、件”8个生字。

2.

正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。

3.

初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性，知道狮子大王收不到冰的原因。

【教学重点】

认识生字，会书写要求写的字，抓住关键词读出句子的不同语气。

【教学难点】

抓住关键词读出问句和感叹句的语气；知道狮子大王收不到冰的原因。

【教学素材】

1.有关南极的资料2.有关北极的资料3.有关企鹅的知识4.有关水结冰的资料【教学课时】2课时

【教学流程】第一课时

课时目标

1

1.会认“企、王、豹、臣、弄、极、封、容、易、塑、料、盒、邮、递、员、件、退”17个生字；会写“寄、王、臣、极、令、赶、易、件”8个生字。

2. 正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。

教具准备多媒体课件

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.

小朋友，你们知道企鹅吗？谁知道它生活在哪里？（课件出示2）

2.

.教师介绍：今天我们学习的课文，讲的就是企鹅寄冰的故事。（板书课题：企鹅寄冰）

3.

.生字“企”注音，说说有什么好办法记住这个字？谜语猜字：人止步。（企）（课件出示3）

4.

齐读课题，教师质疑：企鹅给谁寄冰？从哪儿寄到哪儿？寄到了吗？（课件出示4）

二、初读课文，整体感知

1.播放课文朗读的录音，学生边看、边听、边思考。

2.提问：课文讲了企鹅给谁寄冰？从哪儿寄到哪儿? （课件出示5）（学生概括故事）

3.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：（课件出示6）

(1)画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不重复。（2）标出自然段序号。

4.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字）（课件出示7）qǐ

wáng

bào

chén

nòng

jí

fēng

róng

yì企

王

豹

臣

弄

极

封

容

易sù

liào

hé

yóu

dì

yuán

jiàn

tuì塑

料

盒

邮

递

员

件

退

5.同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

6.出示中国地图，指出南极和非洲的位置。（课件出示8）

7.教师检查读文情况。

（1）出示词语，指名认读。

（2）出示生字，学生交流识记方法。

（3）“开火车”认读。

（4）分段读课文，集体评议，订正。

三、识记生字，指导书写

1.出示生字：（课件出示9）寄

王

臣

极

令

赶

易

件读一读生字，并扩词。学生仔细观察生字在田字格中的位置，说说自己的发现。

指导书写：“寄”的第七笔横要在横

中线上，要长一些。“臣”要先里头，后外头。

2.教师范写。

3.学生书写生字。生描红，师巡视指导

4.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

四、课堂回顾，教师小结这节课，我们认识了企鹅，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。课外作业新设计

一、读一读，连一连。nòng

róng

fēng

bào

yóu

tuì

sù

封

豹

弄

容

退

塑

邮二、读拼音，写词语。jì

xìn

dà

chén

nán

jí

mìng

lìng róng

yì

gǎn

kuài

shì

jiàn 三、比一比，再组词。令（

）臣（

）寄（

）主（

）今（

）巨（

）奇（

）王（

）

答案：一、

nòng

róng

fēng

bào

yóu

tuì

sù

封

豹

弄

容

退

塑

邮二、寄信

大臣

南极

命令

容易

赶快

事件三、口令

今天

大臣

巨大

寄信

奇怪

主人

王子

第二课时

课时目标

1.

正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。

2.

2.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性，知道狮子大王收不到冰的原因。

3.

教具准备

多媒体课件教学过程

一、词导入

1.开火车读词。

2.齐读课文。

二、精读文

板块一：学习课文一至六自然段。1.指名朗读课文一至六自然段。

.读了这六段话你知道了什么?生：南极和非洲的气候特点的不同。师：南极的气候特点是什么？北极的气候是什么？（课件出示11）（板书：南极

北极）生：冷。（板书：冷）生：北极热。（板书：热）

4.

图上你看到了什么（出示课文插图，学生看图回答）（课件出示12）

5.

想一想：狮子为什么让企鹅给他寄冰呢？从课文中找出有关的句子读一读。（课件出示14）5.指导学生分角色朗读第二——六自然段6.指导感叹句的朗读。“热呀！热呀！”读出狮子热得难受的语气。

板块二：学习课文第七至十一自然段。

1.

学生自由读第九段。

2.

用“——”画出企鹅是怎么做的语句，圈出表示动作的词语。讨论交流

3.

企鹅是怎么做的?（自由读）

企鹅挑了一块方方正正的冰，装在塑料袋里，再封进盒子里，给狮子大王寄了过去。（课件出示15）

4.

在句子中找出表示动作的词，用“

”标出。

挑

装

封

寄（课件出示16）

5.

指导朗读：把自己当成企鹅，边读边做动作。

6.

狮子大王收到企鹅寄来的冰了吗？指导学生朗读“他打开一看，觉得非常奇怪：‘咦，盒子里怎么装着一袋水？’”用惊讶的语气读。（板书：水）7.谁来说说狮子是怎么做的？（把箱子退回去了，还给企鹅写了一封信。）

板块三：学习课文第十二至十四自然段

1.

当企鹅打开箱子后，又说了什么？

2.

指名有感情地朗读“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”（板书：冰）

二、做总结

通过这节课的学习，我们知道了冰可以变成水，水可以变成冰。

课外作业新设计

一、写出下列词语的反义词。容易（

）

糊涂（

）

南极（

）

二、读一读，用加点词造句。企鹅

狮子

塑料

邮件

传递

命令

退回

容易

冰天雪地

三、学了课文你想对狮子说些什么？答案：一、困难

聪明

北极

二、传递：今天，我们用电话传递着消息。容易：这道数学题太容易了。三、狮子大王，是在一定的温度下才能变成冰，冰在运送的过程中到了非洲就会融化成水。板书设计：企鹅寄冰南极

冷

冰北极

热

水

【教学反思】

《企鹅寄冰》这是一个包含冰水融化科学知识的幽默小故事，故事围绕一只非洲大狮子因为天气炎热，想办法解暑的线索而展开。故事中的大狮子想到让远在南极的企鹅为自己寄冰解暑，然而这样的解暑方式能不能成功呢？冰能否成功的寄送到大狮子的手中呢？这是小朋友们比较感兴趣的问题，同时也是孩子们头脑风暴、思考学习的焦点。企鹅和狮子大王，是孩子们喜爱十分

喜欢的小动物，因此会对本篇课文产生浓厚的兴趣，对于低年级的学生来说，本课以自主识字和分角色朗读为主，并初步培养学生的问题意识，让学生的学习更主动更投入。

创新教案

《

企鹅寄冰

》教学设计

（第二课时）

【教学设想】

教师对“质疑”的内容进行梳理，让学生自己在课文中，通过读一读，找一找的方式来寻求答案，弄懂弄通课文内容。课文不长，但情节生动，有利于训练学生有感情地朗读课文，读出人物“生气”和“糊涂”的语气。采用多种朗读方式，尽量使得朗读方式多样，让每一个孩子都读起来。【教学过程】一、谈话导新课师：我们上节课学了《企鹅寄冰》这篇课文，知道了企鹅生活在南极（板书：南极），那谁来说说南极是怎么样的嘛？二、图片学新知

1.出示南极的图片（南极是个冰天雪地的世界。）

2.师：而住在非洲（板书：非洲）的狮子就没有那么好的福气了，为什么呢？读读第1，2自然段。

3.出示非洲图片（火热）

4.板书：南极（企鹅）

非洲（狮子）

冰

寄

水

（两个小动物的图片可以贴在黑板上。）三、深入促感悟

1.再读读课文，想想狮子和企鹅在收到对方寄来的信后，心情是怎样的？分别从文中找出一个词语来说明。

2.出示：生气

糊涂（读准字音，注意轻声）

3.狮子为什么生气？它又是怎么做的？找到有关的句子，同桌读一读。

（1）同桌交流。

（2）出示：狮子很生气，把箱子退了回去，并写信给企鹅：“我让你寄块冰，你为什么寄了一袋水来？”

请学生们把自己当成狮子，生气地对企鹅说说这句话。

自读

互读

齐读4.师生配合读

5.从哪里看出来，企鹅糊涂了？自己读读。出示：“咦？这明明是块冰，狮子大王怎么说它是水呢？”企鹅糊涂了。体会企鹅的心境，理解“糊涂”读好这个句子。

6.读最后一段。四、练话悟道理

1.正在这时，另一个企鹅解开了这个谜团。于是，他们打了一个电话给狮子王，电话里会说些什么？

2.交流

3.总结：读了课文后，你有什么发现？

4.齐读课文

课件

资料暂存

备课资料1.南极南极是世界上最寒冷的地方,南极被人们称为第七大陆,南极大陆的总面积为1390万平方公里,居世界各洲第五位.南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖,平均海拔为2350米.南极洲蕴藏的矿物有220余种.南极洲蕴藏的矿物主要有煤、石油、天然气、铂、铀、铁、锰、铜、镍、钴、铬、铅、锡、锌、金、铝、锑、石墨、银、金刚石等,分布在东南极洲、

南极半岛和沿探寻资源宝库南极洲海岛屿地区.南极洲腹地仅有的生物就是一些简单的植物和一两种昆虫.但是,海洋里生物较多,有海藻、珊瑚、海星和海绵,大海里还有许许多多叫做磷虾的微小生物,磷虾为南极洲众多的鱼类、海鸟、海豹、企鹅以及鲸提供了食物来源.

在南极植物难于生长,偶能见到一些苔藓、地衣等植物.海岸和岛屿附近有鸟类和海兽.鸟类以企鹅为多.夏天,企鹅常聚集在沿海一带,构成有代表性的南极景象.海兽主要有海豹、海狮和海豚等.大陆周围的海洋,鲸成群,为世界重要的捕鲸区.由于捕杀过甚,鲸的数量大为减少,海豹等海兽也几乎绝迹.南极附近的海洋中还有极多营养丰富的小磷虾.南极周围海洋中还盛产磷虾,估计年捕获量可达10．5亿吨,可供人类对水产品的需求.

南极洲是个巨大的天然“冷库”,是世界上淡水的重要储藏地,拥有地球30%左右的淡水资源.2.北极北极地区包括极区北冰洋、边缘陆地海岸带及岛屿、北极苔原和最外侧的泰加林带。如果以北极圈作为北极的边界，北极地区的总面积是21.00万平方公里，其中陆地部分占800万平方公里。也有一些科学家从物候学角度出发，以7月份平均10℃等温线（海洋以5℃等温线）作为北极地区的南界，这样，北极地区的总面积就扩大为2700万平方公里，其中陆地面积约1200万平方公里。而如果以植物种类的分布来划定北极把全部泰加林带归入北极范围，北极地区的面积就将超过4000万平方公里。北极地区究竟以何为界，环北极国家的标准也不统一，不过一般人习惯于从地理学角度出发，将北极圈作为北极地区的界线。在北极，无云黄昏时分经常会出现大自然的杰作——北极光。北极光有帘状、弧状、线状等多种形态，而且有红光、紫光、蓝光、青光等不同的颜色。北极光是由于大气层中的原子被激发后发射出的光，和原子光谱原理一样。太阳燃烧时产生的高能质子及电子，经过两天到达地球，这些粒子被南北极的磁场吸引，高能电子会在磁场影响下反射到外大气层，与氧气及氮气分子相撞，使之分解成氧及氮的原子。被激发后的原子、离子及分子在返回基态时，会放出特定的波长，形成北极光。4.企

鹅

企鹅是一种不会飞的行却会游水的鸟类。企鹅的翼很小，像鱼类的鳍，在水中游泳时，能用翼很快地前进，它们的体形呈鱼状，易于游水。企鹅只生活在南半球，在南极的一些岛屿和非洲、澳大利亚，新西兰和南美洲的寒冷海滨繁殖。企鹅有群集的习惯，这有利于防风保暖。有些种类的企鹅有用游泳的方式进行长途迁徒的习性，它们经常几天不吃东西，利用体内聚集的脂肪为一种能量补充的方式。企鹅还有一种强烈的归巢本领，每当繁殖期临近的时，数千万只企鹅会赶在南极大陆漫长的黑夜降临之前，日夜兼程地赶往栖息地。5.水结冰一般说来,水的温度降到0℃就会结成冰,那么,是否所有的水一旦温度降到0℃,一定会结成冰呢?不一定。气象学家在观测云的时候,发现有一种混合云,云的中上部温度已经降到－20℃至－30℃,甚至－40℃,还有许多并没有冻结的雨滴。据说,有的科学家成功地使纯净无瑕的水冷却到－70℃仍不冻结成冰.这种温度低于0℃还不冻结的水叫过冷却水。原来,水分子结冰除温度条件外,还要求在水中有冻结核.有了冻结核,乱动着的水分子才能按冰的晶体结构排列起来。江河湖海的水,城市里用的自来水等都含有杂质,这些杂质就是冻结核。于是到摄氏零度时就结冰了。但是对纯净的水来说,即使温度低于0℃,因为没有冻结核,所以很难冻结,也就不能成为冰。如果在一杯纯净的水里放一些小小的冰晶体,或者沙粒,水分子有了核心或有依附而按冰的晶体结构排列起来,成为冰。在自然界里能看到冷却水一旦碰上了物体便迅速结成冰的现象。隆冬季节,在我国北方,你可以看到一种奇怪的现象,天上掉下来的明明的是雨滴,可是在地上却看不到雨的痕迹,见到的都是冰.这种雨掉在树枝、电线上迅速结成一层晶莹透明的冰层,逐渐地挂下来成一条条冰柱.这种滴雨成冰的雨称为冻雨,雨滴所成的冰称为雨凇。练习：1.比一比，组词语。

封

（

）

容

（

）

极

（

）对

（

）

谷

（

）

级

（

）2.仿照例子写一写。方方正正

（

）

（

）

（

）

3.仿照例子写句子。把这个邮件退回去！把

！

！4.读一读，回答问题。企鹅说：“狮子大王想要一块冰？哈，这可太容易了！我这里可是冰天雪地呀。”

企鹅挑了一块方方正正的冰，装在塑料袋里，再封进盒子里，给狮子大王寄了过去。（1）文中企鹅给狮子大王寄冰的动词有（

）、（

）、（

）、（

）。（2）企鹅给狮子大王寄得冰是什么形状的？

。参考答案：1. 一封信

答对

容易

谷子

南极

班级

2. 飘飘洒洒

亮亮堂堂

高高兴兴3. 把这碗汤喝了吧让我们与书为伴吧4.（1）挑

装

封

寄（2）方方正正