9. 撕纸添画教案和学案内容

和平小学一年级上学期湘教版小学美术第9课《撕纸添画》教案设计

教学时间

课目

2017年10月16日星期一上午

第9课

课题《撕纸添画》

班级

年级

一（4）班

一年级上册

执教

姜颖

备注

教学目标

1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其他生活中的人或物形象之间的联系。

2、能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成撕纸，展开联想并添画成撕纸形象。

3、在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。

一个随意形的多重联想，用绘图工具进行添加绘画，表达创意构思

选纸配色、撕外形并添画装饰

教学重点

教学难点

教学准备

教具：四张不同底色的A4彩色薄卡纸、磁铁、油画棒、水彩笔、

黑色小号记号笔、红色小号记号笔、胶棒

学具：A4彩色薄卡纸6色140张、油画棒、水彩笔、黑色小号记号笔、胶棒。

一年级的学生正处于爱玩爱动的年龄阶段，撕纸画取材方便、

制作简便，操作安全有趣，容易激发学生兴趣爱好，符合孩子们的个性需求。他们对纸材不算陌生，可以轻松驾驭材料。但一年级学生专注能力有限，容易受其他因素影响分心。有了上一节课的《奇妙的撕纸》做基础学习，学生大致能够掌握撕大形、修小形的撕纸方法。本节课旨在释放孩子的天性，鼓励学生大胆自由撕纸，引导学生发散思维，转换观看视角，展开形的联想，有意识的在随意形上面或者外部进行符合规律的粘贴与添画。相信学生们能获得美术课程学习的乐趣。

本课综合了撕纸、联想、粘贴、添画等学习内容。撕纸添画，

既有手工学习内容，又包含了绘画训练，是巧妙而有效的学科内综合课程，和第8课相比，本课是无意撕纸，对纸片形状没有预设目标。

教材以一张纸片为切入点引导学生展开联想，强调从不同的角度观察添画，使之成为各种有趣的形象，富有情趣和娱乐性。同时，教材列举的两种不同的添画方法：“外部添画法”与“内部添画法”，这对学生的创作添加也给予了有效的提示。

教学活动

媒体运用

1.创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸添画的工具（彩色纸、水彩笔、胶棒等）放进魔术箱中，让学生猜会变出什么来。

2.引导学生积极观察老师在魔术表演中随意撕纸。

3.小结：撕纸时速度快，纸片边缘比较直；撕

尽可能让随意撕纸产生的形态贴近孩子们的生活，打开学生思维，引导学生发散思学生分析

教材分析

教学程序

导入激趣

纸时速度慢，纸片边缘变化多。

1.撕出的纸宝贝像什么动物、人物、实物、风景、植物？

2.图片观察，同样的纸片，想法不同，添画的形象也会不同。

3.转动纸片，从不同角度观察，会发现更多可能产生的联想。

涂胶时尽量涂满，粘贴牢固。

1.尝试练习，学生在3分钟之内完成撕贴并用内部添画的方法将纸片添画成一个有趣形象。

2.师生合作。请一位学生拿着尝试练习上台评价自己的作业，师在纸片外添画。

3.欣赏图片。

4.小结：我们不仅可以在小纸片内部、外部添画，也可以在小纸片内外进行添画。

考。

新授

联想

播放CAI课件

粘贴

播放CAI课件

教师示范涂胶与粘贴方法

添画

播放CAI课件

作业

作业要求：转动撕下来的纸片, 看看它像什么, 背景音乐久石让然后粘贴在白纸上, 添画成有趣的形象。

钢琴曲

评一评：想得妙，添画得巧的作品。自评、互评、师评。

由学生自己将作业粘贴在黑板上

表扬最踊跃发言的同学

展评