16. 手拉手好朋友课堂实录【2】

第16课

手拉手好朋友

教学目标

1.学习连续纹样的基本知识。

2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。

3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。

教学重点 学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。 教学难点 能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。

课前准备

(教师)课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等 (学生)剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等

教学过程

1.童话导入：

（1）设疑一

师：今天，老师带来了2件礼物想送给大家，想不想要呢？

师：第一件礼物是老师给通学生带来了天线宝宝，大家喜欢他吗？希望大家都能像天线宝宝一样聪明。

（2）设疑二

师：还有第二件礼物想不想看啊？

让我们一起站起来，跟着老师一起一边做动作。

师：看到大家手牵手都做好朋友老师真的很开心，今天我们就一起来

学习《手拉手，好朋友》。

2.新授

（1）教授连续纹样概念

师：小朋友们，就在刚才大家一起手拉手的时候，看礼物已经出现了，原来是两张剪纸。仔细观察一番，你从这两张剪纸中发现了什么？

师总结诠释。

师：这个时候，一个图形，以一定的形式，上下左右重复排列具有连续性的特点，我们叫它连续纹样。

师：老师这也有一个。（贴教具）

（2）问题研究。

a、教师提出问题：这么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出来的吗？

生：说出来了，非常好。/没说出来，那老师来帮你解决这个问题。

适当示范。

b、教师示范：原来我们在做的时候先要将纸按同一个方向先对折再对折，对折的时候要让纸的上下两个角都对齐，就像这样，然后压一下，对折一次了，再把上下两个角对齐，再压一压，两次对折好了。接着画个简单的人（出示已经画好的），要画上人的头，两只手和两条腿，最后剪出来，这样就能做出四个手拉手的好朋友。（故意剪断连接）

c、教师提问：怎么断了呢，谁知道原因？

学生回答，教师再次示范，终于连起来了。那要让这样的手拉手好朋友再多几个，我们该怎么办呢？

学生回答：再多折几次。

d、再次回顾重点：请学生用手做出剪刀的姿势，随着老师手中的红粉笔在黑板上再剪一次。

3、激发创意，补充内容。

教师提出问题：小朋友在制作的时候可以画各种的人物，老师手上是一个小王子，可是老师觉得他太丑了，那我们可以怎么样使小人更漂亮呢，有什么好方法？

（意在引导学生说出可以给小人涂上不同的颜色，画上不同表情、装扮。教师再次示范。）

4、欣赏小朋友的作品，再次开阔学生的眼界。

请学生欣赏其他学生的优秀作业，并讨论你想表现的拉手好朋友是谁呢？

5、布置作业，创作表现。

（1）作业要求：

用剪的方式完成一组手拉手好朋友

剪出了手拉手好朋友并能给他们打扮一下（添画）。音乐停大家也要停下来把做的作品贴到黑板上来。

（2）学生创作，教师巡回指导。

6、作品展示，学习评价。

（1）请学生来看欣赏，看看最喜欢哪组“好朋友”，为什么喜欢？

（2）奖励做的好的小朋友一份礼物。

7、课后拓展，启发。

（1）教师提问：老师遇到了一个难题，怎么让这些好朋友站起来手拉手呢？

（2）学生上讲台献计，终于用围成圈来让这些小人站立起来了。

（3）请学生下课后，大家试试用其他的方法来做手拉手的动物玩具。

8、结语

今天我们学习了手拉手好朋友，小朋友手拉手团结的力量真大啊，所以我们在平时也要团结友爱，互相尊重。