2. 绕绕涂涂教学内容分析

绕绕涂涂

执教者：倪小茜

教学目标

1、知识与技能：感受认识物体的形态。

2、过程与方法：用绕绕涂涂的方法来描绘物体的形态。

3、情感态度价值观：体验绕涂的乐趣，激发绘画的热情。

教学重难点

抓住描绘物体的外形特征，激发学生的绘画兴趣。

教学准备

白纸、油画棒或彩铅、水彩笔。

教学过程

一、导入

1、情景导入：糖画艺人绘制了一幅金鱼。（同学们跟随糖画艺人一起绕）

2、出示课题：绕绕涂涂

二、过程

1、出示香蕉、橙子的图片（感知线条）

请同学们先感受一下用糖画艺人的方法画香蕉、橙子，和平时的画法有什么不一样。

（1）

首先请同学们准备一张白纸。

（2）

再准备一支自己最喜欢的颜色的笔。

（3）

用自己最喜欢的颜色画出橙子和香蕉。

（4）

老师边示范，边画边买描述香蕉橙子的特征，比较和老师画的有什么不一样。

2、分析形状

（1）老师展示不同形状的线涂图片，让同学们猜猜这些图绕的线条画的是什么形状。

（2）老师出示长方形、正方形、三角形、圆形。（让同学们对形状有更深的印象，在后面的绘画中可以用线条绘制各种不同的物体形状。）

3、分析线条

刚才同学们用到了那几种线条，分别给这些线条取个好听的名字。

（1）

开心绕，出示毛线（像毛线球一样的绕圈圈）。

（2）

尽情涂，出示荡秋千（像秋千一样，左右不停地摆动。尽情涂除了这样左右涂，还可以上下涂，还可以斜着涂）。

4、示范操作，实践练习

老师用开心绕示范小兔子的四个步骤。

（1）

首先出示第一张头部。（生：像橙子、毛线……,发挥同学们的想象力；师：同学们请看，老师现在把橙子、毛线加上几笔，看看会变成什么不同的形状。）

（2）

出示第二张身体。（生：像小鸟、小鸡；师：同学们很有想象力，加上几笔之后第一张图的橙子变成了小鸟的头部，我们可以给小鸟绕出两只细细的脚，用刚才我们学过的绕三角形的方法绕出小鸟的嘴巴。）

（3）

出示第三张四肢。（师：那除了画成小鸟，还可以绕成什么形状

呢？小兔子行不行，我们一起试试。那先想想小兔子长什么样？……长长的耳朵、四条腿。）

（4）

出示第四张胡子。（小兔子完成了）

总结：开心绕、尽情涂的方法可以画出任何你想到的动物、植物、人物的形状。

（5）

请同学们给老师画的香蕉、橙子加上其他的线条，让它变成你喜欢的形状，可以是动物，植物，人物等等。（同学们上台作画）

5、直观感受大师作品，引导同学们大胆想象

（1）出示其他小朋友的作品。

（2）出示大师的作品。

（3）请一位同学上台画另一位同学的头像。（让同学们激发兴趣，信心，可以像大师一样，画出大胆的头像画作）

三、课堂练习

1、用喜欢的颜色，来完成一副你喜欢的任何物体的形状，可以是动物，植物，人物。（音乐）

2、教师巡视指出共同存在的问题，及时指出，及时纠正，表扬有创意的作品。

四、知识拓展（激发学生对生活的想象力、创造力、可能性）

（1）立起来的线条。线条不仅可以在纸上绕图出喜欢的形状，还可以不用在纸上，就在我们课桌上、房间里、大街上，把线条一根根立起来。

（2）动起来的线条。线条不仅可以立起来，它还可以走，变成不同

的物体形状，在你身边走动。

五、结束课堂

随着欢快的音乐，开心下课。

教学反思

低年级的孩子聪明活泼，我非常喜欢他们的画，不过要给他们上好一堂美术课，需要考虑一年级同学们的特质。例如在活动《绕绕涂涂》中,这一活动的重点是让学生大胆用线条涂出物体的形状,启发学生对事物外形的感知,从中体验绕绕涂涂的乐趣。儿童期的孩子们平时就很喜欢涂涂画画，但是如何用线表现物体的形,是本次活动的重点。在导入活动时,我运用了一个糖画艺人的作画引起了同学们的兴趣,孩子们认识了线，可以绕成任何喜欢的物体。孩子们在轻松的氛围下认识了这些线。

我很喜欢他们的画，通过这次活动，我更觉的在美术教学中，留给学生足够的想象与创作的空间,不要过多地附加条条框框,以免束缚了他们的思维。学生的作品也不应以画的像不像为标准,教师应站在多个角度看待学生的创作。甚至我们可以向他们学习，毕加索说过要像儿童学习绘画，保持那份想象和灵气。