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关键词：春晓教学设计(第二课时)

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教学重点：一字多音，倚音和延长记号的演唱。

教学难点：歌曲演唱时的气息控制和连贯性。

教学过程

一、导入

师：同学们，今天这节课老师先请大家听一首歌曲《江南》。边听边想两个问题：

1、歌曲演唱形式。（童声齐唱）2、歌曲情绪（欢快活泼）

解释：用现代音乐来变现古诗的方式叫做古诗新唱。

二、新歌教学

1、分析歌曲《春晓》

2、欣赏《春晓》,找找演唱顺序，说说演唱形式和情绪。

3、跟着老师前两小节模唱歌谱。（解决各种记号的演唱，同时单手指挥）

4、跟着老师后两小节加歌词模唱。（提醒学生注意音色的控制）

5、跟着老师完整演唱。（提醒歌曲句尾音的控制）（一到两遍）

6、跟歌曲原唱开口默唱。（注意要跟好伴奏）

三、加入乐器为歌曲伴奏

师：请大家看屏幕：（出示乐器节奏谱）

1、带领学生学打乐器。（师先示范，请学生徒手学）

2、分组徒手做打击动作。（教师关注学生，寻找节奏掌握比较好的）

3、给选出的学生发打击乐器，其他同学边徒手做动作边跟唱。（播放歌曲原唱）4、跟伴奏表演唱。（乐器伴奏）21cnjy.com

四、欣赏《春晓》（谷建芬曲）

师：同学们，同样的歌词可以创作成不同的旋律，刚才我们学了一个版本。接下来请大家再来欣赏另外一个版本的《春晓》。

比一比，有什么不同。（还是从演唱形式、情绪、速度三方面）

演唱形式：领唱与合唱，情绪：欢快活泼，速度：稍快。21·

五、小结

师：让我们再把今天学会的《春晓》唱一遍，来结束这节音乐课！

春晓教学设计(第二课时)