雁群飞优秀教案案例

小班化详案格式

一

年级 第二学期第 ２ 课第

１ 课时教案

备课人

傅天娇

1.《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,歌词表现了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。

教材分析

2.《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给母亲，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。

学生差异分析

一年级的小朋友刚刚开始学习音符，唱谱能力还不强，需要先从听音入手，整体感受。自己创编动作也是初次尝试，所以本节课对他们来说难度较大。

1．能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。

教学目标

2．能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁群飞》。（重点）学会从旋律上找相同的乐句。（难点）

猜谜导入

学习难点

整体感受

朗读歌词

学习轨迹

小组合作创编动作小组展示思想教育

教学准备

课件、光盘、学习任务单

教学时间

40分钟

师生问好。

一、导入新课：

１.猜谜：排队远征，纪律严明，冬到南方，春回北方。打一动物（大雁）

２.课件出示图片，介绍大雁，认识大雁。通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟，今天我们就一起来学习歌曲《雁群飞》。

教学过程

二、揭题——《雁群飞》

１.听歌曲。问：这首歌曲的情绪如何？（优美）

２.学学大雁飞行。随歌曲学生做大雁飞行的动作。如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞等，为歌曲表演做准备。

３.表扬几位飞得好的同学，并请他们示范表演大雁飞的动作。

三、学唱歌曲《雁群飞》

１.师范唱，学生感受音乐。

学唱歌曲

２.发声练习，解决难点

2 3

1 2

3 2

1

西风起

雁群

飞

2 3

1 2

3 2

1 相亲相爱不分离

用“lu”跟着音乐哼唱旋律。

３.师范唱，问：歌曲中唱了什么？

４.生读歌词，认生字。

（1）在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，注意“好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”的节奏读准确。

（2）老师读上半句，学生读下半句。

５.逐句教唱，解决难点乐句“飞来飞去不分离”。

６.找出旋律相同的两句，用不同的图形或字母表示出来，如：ABA。

７.完整地唱全曲。

８.分大组巩固唱。

９.情绪指导：《雁群飞》是一首优美抒情的歌曲，应该用什么样的声音和感情演唱歌曲呢？学生说一说，有感情的演唱歌曲。

四、编创动作

小组合作任务单：四人小组合作，学学大雁给歌曲编创几个动作表演一下。

１.分小组进行简单的动作创编，注意表现出歌曲中的相同与不同。

２.学生分组表演。

３.教师与学生一起评一评。

五、聆听《让我们手拉手》

１.听听歌曲中唱了谁和谁手拉手？

２.听听歌曲中的演唱形式？哪部分是齐唱？哪部分是合唱？

五、教师小结，思想教育。

团结友爱，互相帮助。

同学们，这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。

教学反思

本节课的教学，我从猜谜开始激发学生的兴趣。再让学生聆听歌曲，学着大

雁飞行动作做律动；让学生整体感受歌曲。然后模唱歌曲的两句难点旋律作为发声练习，最后学会歌曲后大胆地放手让学生自己去创编动作，表现雁群飞。这节课我主要根据《音乐课程标准》提出要“注重音乐实践，鼓励音乐创造”，通过创编动作，让学生自信地唱、尽情地演，从而感受了音乐带来的美感和快乐。通过体态律动带领学生随着音乐的高低走向摆动手臂，学大雁飞舞的动作，让学生把听到的音乐中的各种要素（包括速度、节奏、力度、乐句、情绪等）及其内心感受，用各种动作表现出来。然后通过小组比赛创编动作表演，在生生互评，师生互评的过程中，我引导学生合理地去评价他们的表现，不仅仅是找出别人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，学会欣赏他人的优点。最后对学生进行思想品德教育。要向大雁学习，团结友爱，遵守纪律，做到音乐学科中渗透思品教育。