唱歌 国旗国旗真美丽ppt课件课堂实录

人音版一年级上册第三课

《国旗国旗真美丽》教学课例

果子市小学

王琳

教学设计

【教材解读】

本课的是人音版一年级上册第三课《祖国您好》，共有以下几个内容：聆听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》；表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；编创与活动。我选取了聆听《中华人民共和国国歌》与表演《国旗国旗真美丽》为这节课的内容，围绕爱祖国这一主题，通过聆听《中华人民共和国国歌》知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情来聆听。能用自然亲切的声音背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

【学情分析】

一年级学生刚入校不久，音乐课的常规还在逐步建立养成中，要每个孩子都能够安静的听音乐，对我来说确实很有难度，这就向我对课的设计提出了更高的要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替。

【教学目标】

1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

3、指导学生初步感受与分辨音的强弱。

【教学重点】学唱歌曲《国旗国旗真美丽》 【教学难点】感受与分辩音的强弱

【教法策略

】

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童喜欢新鲜事物、好奇心强、思维活跃，但集中注意持久性较差等特点，遵循启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主

体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程。

【教学过程】

一、组织教学

二、引入新课

欣赏《国歌》

1、通过欣赏音乐，提出问题，启发学生了解《国歌》；

2、通过多媒体组织学生观看升旗仪式的画面，并说一说这时你会怎么做；

3、猜谜语认识国旗；

4、讲解国旗的颜色、形状、图案及象征的意义。

三、新歌教学：

引言：刚才我们共同欣赏了国歌，感受了国歌的雄壮和威武。

做为一个中国人在听到国歌、看到国旗升起时都会感到无比的自豪。

现在请同学们告诉老师，我们的国旗是什么样子的？（生答，教师板

画示意图并说明各部分分别代表什么）。我们的国旗这么美丽，所以

有人给她编了一首好听的儿歌，让我们一起来读一读吧。

2、学习歌词

⑴师领读，指导学生要读出赞美的情绪。

⑵指名学生读歌词。 ⑶学生齐读歌词。

3、请学生给儿歌起名（揭示歌名）。

4、学唱歌曲 ⑴师：这么好听的儿歌不唱出来太可惜了。

所以又有人给她配上了好听的音乐，使她成了一首好听的歌，让我们一起来听一听吧（课件播放歌曲《国旗国旗真美丽》。 ⑵师范唱，引导学生注意情绪。 ⑶随琴教唱歌曲，随机指导演唱时要自然、连贯，富有赞美的情绪。

⑷课件部分歌曲伴奏，请学生有感情地演唱。

⑸指名学生演唱，师生互评。

5、歌表演

⑴师：同学们唱的真好听，老师都忍不住想随着你们的歌声跳舞了，

你们也想吗？（请几名学生上台和老师一起做歌表演）。

⑵师：你们还能编和老师不一样的舞吗？（生……）

⑶师生齐随乐做歌表演。

⑷用打击乐器为歌曲伴奏。 四、做一做

1、师：现在让我们一起动手来做一面国旗吧（取出准备好的国 - 4 - 旗旗面，指名学生上台贴五角星）。

2、师：我们的国旗做好了，那让我们再次听一听国歌，送一句祝福的话给我们的祖国吧。（播放《国歌》师板书：国旗国旗真美丽，祖国祖国我爱你。请学生齐读）

五、总结

：

我们今天一起欣赏了庄严而又神圣的-----让学生答：《中华人民共和国国歌》，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫-----让学生答：《国旗国旗真美丽》，再过几天就是我们祖国妈妈的生日了，让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！让我们一起深情地说：国旗国旗----让学生答：真美丽！祖国祖国-----让学生答：我—爱—您！

【板书设计】

国旗国旗真美丽

亲亲——唱得轻而有弹性

【教学资源】电子琴，人音版一年级音乐上册，多媒体课件，音乐《我的祖国》《国旗国旗真美丽》

教学实录

教学片段三：新歌教学《国歌》

活动一：听一听（初步感受）

师：首先，我请同学们欣赏一段音乐（出示课件,只播放《国歌》乐曲，无动画图像）

同学们安静的聆听。

师：这首乐曲的名字是什么？

生：《国歌》。

师：播放《国歌》时，有一项相应的活动是什么？

（教师提示：作为学生，在学校什么时间能听到《国歌》）

生：星期一。

师：每周一听到《国歌》时，我们在进行什么仪式？

生：升旗仪式。

师：对，所以相应的活动是——升旗（“升旗”两个字师生异口同声）。

活动二：复听（感情升华）（出示课件）

师：我再次请同学们欣赏《国歌》，在听的同时，你可以根据情绪、节奏作一些相适应的动作。

（音乐再次奏响时，同学们看到屏幕上少先队员在举行升旗仪式，都自动的起立，有的行注目礼、有的行队礼，课堂上立刻显得即庄严又隆重）

师：我刚刚看到，《国歌》奏响时，同学们都能自动的起立，有的行注目礼、有的行队礼，表现的都很好，不管我们走到那里，只要在升国旗、奏国歌时我们就应肃立、行注目礼，少先队员行队礼，军人要行军礼（老师边说边做示范动作）

活动三：谈一谈（想象画面）

师：现在老师请你思考一个问题：“当你听到这激昂、豪迈的旋律时，你会想到什么画面？”（老师用疑问的眼光看向大家）

生：升旗仪式。

战士打仗，流血了。

英雄们保卫祖国牺牲了。

申奥成功……

（对回答踊跃的同学，给予奖励——胸前贴上一面小红旗，使课堂气氛更加活跃）

（出示课件）

师：同学们说的都很好，老师也给同学们准备了几张图片，不知道你们是否想到过这些画面？请看大屏幕。

师：画面出现时，知道的同学可以直接说出来。

同学们争先恐后的说出来：

申奥成功。

天安门广场的升旗仪式。

南极科考站飘动着五星红旗。

我国奥运冠军登上领奖台时，身披五星红旗。

师：看来同学们知道的还真不少（赞许的）

山里的孩子们在举行升旗仪式。

一名小朋友高举红领巾，渴望带上它。

（学习气氛浓厚，课堂活而不乱）

师：她为什么高举红领巾？红领巾代表什么？

生：红旗的一角。

师：对，红领巾是少先队员的标志，多么光荣啊！你们可要为红领巾增光啊！

（问题是思维的起点，也是探索的起点，通过发问，引发学生参与活动的动机，同时也极大地激发了学生的好奇心，于是，学生的思绪立刻就被引入一个充满新奇、渴望、探究、成功、快乐的意境之中。）

【设计意图】由于一年级学生注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，通过听、看、唱、奏、舞等直观手段和身体体验，给学生营造一个丰富、直观、生动的教学氛围，从而激发学生学习热情，使学生会学、乐学，将学生自主学习与创新意识的培养落到实处。

教学反思

通过观看国旗的图片，欣赏国歌，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星围绕着一颗大星，大五角星代表了我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣。同学们从头到尾都表现出了较高的学习热情，在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的舞蹈动作。从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的创造性

得到了充分的发挥，他们的情感也得到了充分的体现。 教学评析

学生能够很直观感受到本节课学习的目标，课堂教学思路也清晰了，减少了一些啰嗦的环节，课堂也生动有趣了，气氛也活跃起来，学生的学习兴趣更浓了。磨课以后，发现学生的主体地位更加突出了，直接改变了以往老师唱独角戏的模式。这样，教师的指导作用也突出了。运用打击乐器伴奏对于学生来说不仅是一个巩固练习的过程，还可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣和团队合作精神。学生能在轻松愉快的气氛下学会演唱歌曲，也培养了学生的动手动脑的能力。建议：应该让更多的学生上台表演，对于学生的器乐伴奏应该过练习。