唱歌　长江我的家　教学设计思路

长江我的家

教学过程：

一、

组织教学：

1．

师生问好

2．

发声练习 （音阶：12345671—17654321—）

3．

口琴练习 （音阶和练习曲：《洋娃娃和小熊跳舞》）

二、

谈话导入：

师：上节课，我们学了一首有关长江的歌曲，课后留了搜集资料的作业，下面就请给大家来汇报一下吧，记住说过的不要再重复。（学生汇报）

师：是啊！长江和黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代的中 华儿女，所以被誉为“母亲河”，它是永远值得我们赞颂的。请看地图了解长 江的地理位置（长江发源与青海省的沱沱河，流经11个省、市、自治区，全长6300千米，是中国第一大河。）出示图片第一张：

长江风光秀丽，波澜壮阔，但这已成为过去。出示第二张图片：这种情况是怎么造成的？学生试说：（人为的乱砍乱伐，造成水土流失，常年洪水泛滥，人们无家可归。）出示第三张图片：

周边的工业污染更加严重，长江的水变的越来越浑浊，已失去往日的风采。

大家看了这些图片，相信都有了很多的感受，那么，今天就让我们用自己的歌声来表达它吧！

三、新歌教学：

1、

复习歌谱，并用手打着拍子。（强调易错处）如

：

2、

轻声朗读歌词，并体会歌曲要表达的内涵。

3、

听录音跟着哼唱，分析歌曲分几部分，都有什么特点。（两部分，第一部分叙述性的，第二部分高潮，歌唱性的。）

4、

跟琴视唱第一段的歌词。（困难处多教唱几遍）

5、

直接唱第二段歌词。

6、

轻声串唱整首歌曲。（强调情感的表达）

7、

唱一唱你喜欢的一句或几句，你认为该如何唱更好一些。

如：第一句“小河它有家，小鸟它有家，我也有个我爱的家。”唱时应该亲切、温柔一些，“为什么要那样唱呢？”家是温暖的，我们都生活在一个美满幸福的家庭里，感受到了家带来的温暖，所以该唱出这样的情感来。

四、

巩固练习并互评：

1．

自由结组，请用自己喜欢的表达形式演绎这首歌曲，（如：为歌曲设计不同的演唱形式、歌曲伴奏、创编歌词、乐器演奏、为歌曲编配简单的舞蹈

动作等）

2．

互评：（贯穿整个表演过程中）为同学们指出优、缺点，如何改正。（大家觉得应该用什么样的声音来演唱这首曲子的呢？亲切、柔和、优美……）

3．

一人领唱全体齐唱再次共同演绎歌曲。

五、

回忆扩展：

回忆一下：以前学过的有关长江的歌曲有哪些？并唱几句。（《三峡的孩子爱三峡》）《我爱祖国，我爱家乡》……平日里多留心记下来学一学。

六、

总结品尝：

通过我们的学习，你最想对长江说些什么，或做些什么？(学生互动，谈感受) 结束语：我们作为中华的儿女，应当从现在做起，从身边的事情做起，保护环境，保护我们的母亲河，为长江的秀美、壮丽，添份力量吧！

七、

作业设计：

课下，结组制作一份以“保护环境，珍爱生命”为主题的音乐画报。