演唱 故乡的小路优秀教学设计说课稿

西关小学

上

学期

五

年级

音乐

科目导学案

《 故乡的小路〔第一课时〕

》导学案

课型：表演唱

主备人：田晓芳

时间：

班级：

姓名：田晓芳

二审（包年级领导）：

一审（教研组长）：

1.情感方法:通过欣赏表现思念的歌曲,引导学生在音乐的探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情,懂得音乐是人类表达情感的手段。<重点> 学习2.过程方法:通过学唱歌曲《故乡的小路》引导学生体验歌曲的情感，了目标

解作品的基本结构。<难点>

3. 知识技能:通过创编动作了解变拍子、变音记号,使学生进一步感受三

拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。

学习情境导入法、讨论、比较、模唱法、听唱法、练习法

方法

学

习

过

程

一、谈话导入：

1）谈谈自己的故乡。

2）师：我要带大家去我故乡的小路看一看，因为我想告诉大家在这条小路上留下的回忆。

二、学习过程

1.探索发现

（1）通过浏览乐谱，你有什么发现？

（2）歌曲中哪一句歌词最让你动情呢？

（3）故乡的小路带给我们怎样的快乐？

2.听一听，比一比，学一学

（1）师：我们所听到的3首《故乡的小路》有什么不同？

（2）为什么节奏有快有慢？什么是变拍子？

3. 演唱歌曲

（1）师：请同学们用LU来模唱歌曲旋律。

（2）歌曲可以分为几个乐段？情绪有何变化？

4.游戏

（1）师生接唱。教师唱第一乐段，学生接唱第二乐段。

（2）生生接唱。我们小组间互相接一接，看看哪组表现更好/ 5. 小组展示演唱与互评

（1）各小组自由结合展示演唱歌曲。

（2）小组间互评。

6. 集体演唱歌曲

有感情地演唱歌曲，注意自己不足的地方。

7.解决演唱形式

（1）师:运用什么样的演唱形式才能更加生动的表现歌曲呢？

随笔

此环节设计意图：

通过谈家乡激发学生对家乡的热爱之情。

1.通过自己寻找激发学生探索的欲望和收获的喜悦。

（

提醒学生说出四三拍是以四分音符为一拍，每小节三拍；四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍。）

2.指导学生复习反复记号。

3.引导学生说说自己的理解，喜欢的旋律，歌词，使学生们的情感得到抒发。

4.感受不同的演唱形式给我们带来不一样的感觉。（从聆听入

（2）学生展示

三、达标检测

有感情地演唱全曲，可以加入自己的元素进去。

四、总结互评

1. 这节课你有什么收获？

. 2. 师生互评。

手，让学生感受歌曲的情绪，在聆听前提问引导学生带着问题欣赏，使被动欣赏变为主动。）

5. 展示过程中教师注意强调孩子易唱错的地方。

重点：1.在练唱过程中提醒学 生保持歌曲中3拍的长音及变化音的音准。

6.通过讨论演唱形式及表演激发学生创编带来的快乐。

7.通过比赛的形式激发学生兴趣。

8.请小班长评选出明星小组和最佳个人奖。

故乡的小路

板书设计

1=D

3/4 4/4

轻快、活泼、舒展

｜︱︰

︰︱︳ ﹟ 反复记号 升号

课后

反思